韶春風（三）

這個星期，我們正式成為曲江區沙溪中學的一員（校長三番四次強調我們是團隊的一部分！）。我們每天要於7點55分及2點半前簽到，也要出席校務會議與科組的會議。

我們開始了午間與晚間的音樂會。所謂音樂會，只不過是我們打開音樂室的門口，讓學生自由進來，我們想起甚麼歌就唱甚麼歌，或者讓學生點歌，若果我們懂就可以即場演唱。我們也可以與他們談天。我們在音樂室門口貼了一張不起眼的手畫海報，可能那張海報太小了，也或許學生們比較害羞，起初一兩天只有數個學生走進來，有些在音樂室門口稍稍探頭看看我們在搞甚麼然後就走了，也有些學生坐在音樂室門口附近的樓梯級，不知是偷聽我們還是看同學打羽毛球。我與拍檔其實幾乎沒有「夾歌」的經驗，他平常只會唱Ｋ、跟著唱片的音樂唱歌或者清唱，而我平時只會自己練琴。所以，理論上我們並不是夾歌，只是各自彈唱，例如我會連旋律都會彈，最多只會在需要拖長、「爆發」的地方互使眼色示意。

音樂室的電子鋼琴算是不錯，可辨認不同觸感，也有不同音色選擇。老師說它並不便宜，可是它始終不像真實的鋼琴，不論怎樣大力敲它，聲音總是帶點柔。拍檔聽過很多種類的音樂，懂得唱的歌比我懂得彈的歌多，主要原因是我常常找舊歌來學，也不屑聽那些旋律無新意、歌詞總是關於無病呻吟的愛情，也沒有留意英美歌手的新歌派台。他說，雖然有些歌的主題來來去去都是愛情，歌詞也有點無聊，不過其實需要不錯的唱功才可以唱得好。他又說，流行歌就是要把普通的情感用易上口的旋律與歌詞表達，所以總是會無聊一點吧！他介紹了一些外國、內地與台灣的歌給我，要我快點學懂。那部電子琴最適合彈奏柔和的歌，但不太適合彈節拍較為輕快或者強勁的歌（或許是我本人功力不夠），他聽慣、唱慣的卻是後者的歌，所以我們要想想如何把那些歌「溫柔」化。至於我平常彈慣的舊歌，他只有模糊的印象，要花些時間學唱與背歌詞。或者它們都有些過時，學生不喜歡聽。

數天之後，可能因為老師有幫忙為我們宣傳，也可能有學生把消息傳開去，逐漸多了學生進來（女生比較多！）。他們原來愛聽廣東話歌（連林峰的歌也愛聽！），也會聽英文歌，只是不懂歌詞的意思。不可思議的是他們愛聽黃家駒（奇怪，他們不稱呼Beyond樂隊）的歌，明明那些是20年前的作品！我們主要演唱陳奕迅、周杰倫、Beyond的歌，因為他們的歌我倆都比較熟悉，學生也愛聽。我們也叫學生介紹一些內地的流行曲讓我們學習。雖然他不滿意自己的表現（我聽得出他真假聲轉換不美，高音有點走音......其實我不懂唱歌，只有附和他對自己的批評！），但也足夠贏得學生熱烈的掌聲。他對學生說不好意思，因為還未「開聲」熱身－－對了，有幾次我們其實打算關門練習，不過聽到學生的敲門聲，就讓他們進來，所以我們都沒有準備好就要表演了。

記得有一節是下午的第三節，八年四班的學生在學校的廣場上體育課。因為我們打算在第三節後開音樂會，所以先到音樂室練習。有四個學生闖了進來，我覺得這樣不太好，因為他們畢竟還是在上體育課，所以我跟他們說你們要出去上課，否則跟體育老師說。可是拍檔卻在跟他們談天，他們也自然不理我，既然拍檔覺得沒問題，我也沒有再堅持了。（事後當然要斥責拍檔一番，就是我們一定要他們守這裡的規矩，還要跟我同一陣線！後來聽學生說他們的渾號是「流氓四兄弟」！）現在想來，雖然他們叫「流氓四兄弟」，可是當天他們的表現比較怕羞，其中一個說要做老闆做生意。為甚麼他們被叫作流氓四兄弟呢？是不是在學校裡找不到意義呢？

後來，越來越多八年四班的學生走了進來，我們至少堅持不演唱，因為這根本不是課間時間，我們也覺得很對不起體育老師，雖然學生說他不會介意。不過在課堂完結前五分鐘我們還是禁不住他們的請求，演唱了一兩首歌。他們搬動木櫈圍著電子琴坐下來，從他們好奇與專注的眼神，可以知道他們不明白為甚麼拍檔唱歌的表情可以這樣豐富（或者說誇張！），也不明白我為甚麼可以一邊看著他們的表情一邊彈琴。下課鐘聲響後，我們說可以繼續唱，他們卻說一定要回班房。

也有一晚晚課之前，有老師看見我們在音樂室沒有聽眾，就叫了他的全班學生進來音樂室。後來那個老師被學生們慫恿唱歌，他最後唱了一首我們都不懂的、帶有中國色彩的舊歌。然後不知道誰在音樂室找來音樂教科書，說要唱書裡的歌。其實書裡的歌他們大多不喜歡，不過有兩首比較「現代」的歌，是張韶涵的「隱形的翅膀」與羅大佑的「童年」（其實這首「童年」都很舊了）。幸好早幾天在學校的廣播聽過「隱形的翅膀」（課間的時候學校會播流行曲），有簡譜的幫助總算可以彈到。至於「童年」則於以前聽過了，難度不大。他們的合唱雖然音準不對，但很純真。有趣的是，所有女生會坐得較前，大部分男生則坐在較後位置。

拍檔說，這已經重新燃起了他學好唱歌的一團火。至於我，一向也很想找懂唱歌的朋友學夾歌，因為自己唱歌不行。這種合作很好玩，我們可以發掘歌中一些可玩味的地方，也可以互相給意見，例如怎樣製造「張力」，哪裡不應該太造作。可惜近來他有點不舒服，我也有很多新歌要學要背，所以一起練歌的時間減少了。想起我們當初舉辦「音樂會」的初衷－－讓我們與學生互相認識，也為遲些開辦英文歌唱班作準備－－其實是我們都想表演，看看學生們欣賞的眼神吧！拍檔還說想在這裡弄一個合唱團，然後四出參加比賽，衝出韶關，衝出中國，到世界巡迴演唱......哈哈，只是開玩笑啦，不過合唱團該是很好玩的，希望可以成立到吧！

我們有不少一樣的興趣，很容易會談得很起勁。即使生活上有小細節的不滿，通常都用幽默解決。平常多會跟對方說傻話做傻事，必要時扳起面孔認真數對方要改善的地方，然後又用傻話打圓場。能參加同一個奇怪的計劃，一起在這個陌生的地方同住，有共同的目標，不管那是否偶然，我很珍惜這種緣份。

活在歌聲裡

大角咀的第四課是「音樂與和平」，我們請來教唱歌的Harry哥哥作這一課的主導師。記得第二課的時候，地球導賞員說過，每個人都有一把獨特的聲音嗎？它與其他樂器一樣，需要你練習和保養它。

不論高小還是初小的學員，看到Harry哥哥第一頁介紹自己的卡通投影片，都叫他做Happy哥哥，預告了這一課的心情。Happy哥哥以「生命有價」開始課堂的熱身，一開始大家都不太投入，或許因為這首歌比較老舊，他們大都沒有聽過。後來他教我們邊唱邊做動作，導師們也與學員一起玩，他們就開始進入狀態。

然後，我們玩一些練氣的遊戲，如控制呼吸：數五聲吸氣，數七聲忍著呼氣，最後數九聲呼走所有氣，也有一口氣吹氣球，看看誰的氣球最大。還有一個遊戲，因為媽媽嚴厲地禁止，所以我早已忘記了如何玩（當時我怎也做不了！），就是先深呼吸，然後看看誰的一口氣可以把嘴唇震得最久。Happy哥哥也嘗試講解甚麼是丹田，吩咐他們把手掌放在肚子上，看看可否用鼓起肚子的方法吸氣。

他也向學員強調保護聲音的重要性。他展示了健康的聲帶與受損的聲帶照片，打算嚇唬他們，卻有一個學員笑說起了繭的聲帶很美麗。他說，如果我們用聲不當，常用喉嚨大叫大嚷，就要做手術把繭切除，然後好一段長時間都不可以說話。

我們也讓高小學生試唱和音（初小學生唱和音有難度，再者他們的童聲或許更好聽）。導師把我們分開三組，一組唱Do，一組唱Me，一組唱So，組合起來就是最簡單的和弦。頭一兩次效果不太好，但之後有了進步，大家都感受到和音帶來的感覺。雖然大家的聲音都不一樣，但通過簡單的指示，合唱出來的聲音可以很奇妙，聽著覺得很舒服－－小朋友應該不知道，這其實象徵了「和平」。

不單是每個人的聲音都不同，每個人的聲音也會因時間而改變。由單純的嬰兒哭笑聲開始，到天真的童聲，再從不穩定的變聲時期發展至成熟階段。然後隨著人生經歷，聲音也會有變化，如熬夜與煙酒使聲音低沉，深夜與戀人的喁喁細語。老年時，聲音受到大半生的洗禮，流露著滄桑。

我們年紀不管多大，也可以唱歌。有時候，自己也可以是最佳聽眾，例如在洗澡時，聆聽著自己的聲音，傾聽著自己的心情。歌聲可以帶來和平－－這裡指的不一定是世界和平的遠大願望，也可以是：當憂愁的時候，像「生命有價」中的一句歌詞那樣：「找回你的微笑嘴巴一同和唱可以嗎？」唱歌，或者聽聽別人的歌聲，可以是生活的甜點。

韶春風（二）

初到埗時，校長告訴我們希望我們可以提升學生學英語的興趣。後來我們向教務組提出我們可以教甚麼科目，我提出可以教英文，也可以教數學、物理以及音樂，我們也可以舉辦一些關於英文的興趣班。我提出可以教這麼多科目，因為我以為學校的人手緊張（我知道其他學校的情況如此）。可是經過觀課與了解後，發現我服務的學校老師並不忙碌。不計日常的晚課、當值與行政事務，他們每星期平均只需上八節課，每節四十五分鐘。至於學生，每天晚飯前有七節課，當中有特長的午休時間讓他們午睡，課與課之間也有課間操、眼保健操等等，相對香港學生，他們比較多空閒時間做運動與閱讀。不過對於在宿生來說，學校已經為他們安排好一天的作息時間，晚飯後要有大約三小時的晚課與自習時間，然後規定九時多要睡覺（老師會巡視宿舍確保宿生都睡著了，可是我很懷疑有沒有效用），六點四十分要起床。他們要趁休息時間洗衣服、清潔校舍。

這星期教務長對我們說，這間學校的老師大都是「專科專教」（即是他們都會教於大學修讀的本科）至少主要科目如此，確保教學質素，所以我們也應該教自己的專業。我很自然就說我可以教物理，但我的拍檔比較尷尬，因為他讀大專時修讀的是工商管理，而這裡沒有關於商業的科目。另外，教務長又說這裡的物理老師很多，不需要我教物理。

我記起我們觀過美術課，美術老師一開首的時候很隨便的教「構圖」－－就是繪畫的主角不能太偏，不能太高太低，不能太大太小，要放在正中間。然後，她隨意在黑板上畫水瓶的上半部，就叫學生自由發揮了。只有小部份學生真的會畫畫，其餘的或會發呆，或會談話搗蛋。後來，美術老師跟我們說她的專業是歷史，可是原來教美術的老師被調到其他學校，她唯有頂上。她又說，鄉鎮學校得到關於美術的資源很少，市區學校可以得到資助買有趣的勞作教材讓他們自習，所以她覺得她不能做到甚麼成績。後來我們問學生，她們在美術課學到甚麼，她說沒有呀，沒有興趣的學生大多在談天，畫紙與畫筆都是自己帶的，學校不會提供。不過，總有些學生喜歡畫畫的，例如我們問的這個小女生，她喜歡畫日本風漫畫。

我們也觀過音樂課，發現很多學生都不太專心，音樂教科書的歌曲都引不起他們的興趣。課後跟音樂老師談談，她說即使家長也覺得主科比較重要，所以視音樂為閒科，學生當然也不留心上課了。她看來有點洩氣，因為覺得自己在師範所學的在這裡用不著。不過我們問她有沒有喜歡音樂的學生，她說總是有的。

最後，我選了音樂，拍檔選了美術，教務長欣然答應。我們也會舉辦一些關於英文的興趣班，因為我們覺得我們不應該打擾正常英文課堂的教學進度，也想回應校長對我們的期望。其中一個興趣班是探索者（Explorer)，希望學生通過不同的有趣主題學英語。這個興趣班會在下午的第三課舉行（我們稱呼它為大課堂，原意是讓學生參加不同的活動如羽毛球、毽球及舞蹈等）。學校想我們循序漸進，所以暫時這個班只給八年級（中二）參加，入選的學生都是英文成績比較好、聽話的學生。如果反應好的話會推廣至七年級及九年級。

另一個是英文歌唱班，透過英語的經典與流行曲學英文生字。不過我們還未正式開始這個班，我們先在音樂室舉行「音樂欣賞會」，讓他們隨意進來與我們點歌、唱歌與談天。

與學生談天的時候，他們總覺得香港很有錢，「港貨」在韶關很受歡迎，也賣得很貴。我連忙說其實香港不是你們想像中那麼好，他們堅持說香港總比韶關好吧！我想起一般人會覺得「義教」很偉大，也覺得被義教的學生都是「可憐」的。我們的生活是否真的比他們「優越」？有些他們假日的娛樂也會上網、打online game、看日本動漫、聽歌，生活條件並不比我們差很遠。有些他們的家雖然是務農，但經濟狀況不算差。我們比他們「先進」的地方，或許是見識較多、眼界較闊（另外我得承認的是香港的洗手間實在好多了，很懷念乾淨的座厠！）。他們的生活則比較簡單，不像我們有那麼多事情要處理，有各方面的壓力，經常晚睡。有一天副校長在黃昏的時候帶我們到田間的公路散步。秋風間中拂過，距離收割的時候還有兩星期，是滿地的稻穗長得最美的時候，遠看有綠黃相間的樹林與山坡，有農家的炊煙，美得很不真實，這卻是真正的自然。副校長每天都要走兩次這條公路，一次是日出時分，一次是黃昏，每次約一小時。每天看見這樣美的景色，嗅到清新的空氣，留意著四季更替之下它們的變化，再壞的心情總會好一點吧！

所以我們的身份雖然是「義工」，可是不代表我們比他們高一等。我們不是來自天堂的天使；我們跟他們一樣，也是有生命的人，只是我們與他們有著不同的成長背景與人生經歷。我們透過課堂、飯堂與音樂室的各種交流，認識對方的生命：他們可以從我們知道世界上更多的事物，我們可以了解他們與我們不一樣的青春。

現時的秋風有點乾燥，老師說十月中過後天氣會突然冷起來，進入冬季。冬季過後就是春天，濕潤的春風會為這田野重新帶來生機。我會待在這兒直至春夏嗎？這不是容易作出的決定。我還是先享受當下－－認識每一個新面孔，備英文與音樂課，學流行歌預備音樂會，運動鍛鍊身體，都夠我忙了。

愛的禮物

大角咀的第三課是「音樂與愛」，讓小朋友嘗試聽音樂的時候投入自己的情感。我們可以利用音樂的快慢、大小聲、節奏等等表達不同的心情。作為熱身，我們先播一首歌，然後讓小朋友看三幅圖畫或者相片，他們要站出來表態，選一幅最能代表那首歌。其中一首歌是「The Flight of The Bumble Bee」  ，我們選了三幅與蜜蜂無關的圖：人群逼爆地鐵站的情況、抓狂的男人與忙亂的上班族。高小班的學員追問我「最正確」的答案是甚麼，我如實相告這首歌的原來意思，他們聽過「答案」後，說我們「玩野」，問為甚麼沒有「蜜蜂」的選擇？

我想告訴你們，對於音樂的情感與聯想，並沒有所謂正確的答案。或許，你們的音樂課，或者大部份的小學課程，都有著標準答案。可是，關於人生的問題大多沒有正確答案。每個人的經歷都不一樣，對某一段旋律的感受也會不一樣。聽音樂的時候，重要的不是尋找答案，是享受聽音樂的過程。作曲家當然想聽眾通過音樂理解他的心靈，但他或許更想聽聽屬於聽眾的詮釋與想像。

可是，這樣嘮叨一番你們未必接收到，所以我只是輕輕帶過以上的信息。往後的日子，要是你們真的喜歡音樂，總會明白到的。

下一部分是現場鋼琴演奏，讓學員明白不同的節奏、音色與演繹方法可帶來不同的情感。初小的學員或許年紀還小，對這個環節並不投入。高小方面，當John彈奏著一首叫「大海」的歌曲時，我嘗試為這首歌編一個故事，這個故事有浪花的聲音，海員出航的興奮心情，在海上飄流三個月後掛念著家常小菜的鄉愁，也有收拾心情、重新出發的決心。我還記得你們投入的表情－－雖然你們對眨眼就過了三個月的情節安排有點微言。

故事過後，我們輪流彈不同年代的歌，表示不同年代的作曲家雖然用的樂器不同，旋律不同，曲風不同，不過他們表達的情感都是大同小異，如悲喜與愛情。然後，我們讓他們一邊聽音樂，一邊畫畫。我們選的音樂是千與千尋的片尾曲「Always with me」。我們對他們說，你們可以一邊聽，一邊想想家人與朋友－－有沒有令你記起某些回憶？你可以把它們畫下來嗎？

最後，我們希望你們的畫能夠成為給自己、家人或者朋友的禮物。這一課，不管對於你們還是我來說，也是一份禮物。給你們的禮物是一顆種子，當你長大後，這顆音樂種子會萌芽，讓你可以透過音樂排遣不再單純的情緒，從音樂的角度感受愛。給我的禮物是你們真摯的笑容與投入的眼神，它們像花，不管年代，也一樣美。

韶春風(一)

雖然在香港休息了不少時間（我也常向上班族朋友高呼我終於可以享受真正的假期），打算以最好的身體與心境迎接新生活。不過出發前一天鼻水長流，喉嚨也有點不適，吃了成藥但還是病厭厭的。我著實有點擔心──家人會更憂慮（他們已經多次說點解搞啲咁既野，認真地問係邊個慫恿我去），我的適應期也許會延長，讓對我說多次「靠你啦」的同房失望──哈哈，我可能要靠他照顧我！

我們到埗當天，午餐與晚餐都非常豐富，而且以肉類為主，很好吃可是油份多。我們經過大約六小時的舟車勞頓，胃口其實不太好，我們吃剩了很多。我們很不好意思，來到義教卻首先浪費掉那麼多食物。不過那是韶關方面的安排，是一番盛情招待的洗塵，不好推卻吧！如果可以，我們想吃些清淡一點的食物，讓腸胃避免水土不服之苦。我們心裡嘀咕，何不讓我們適應了這裡（也讓我們受夠了學校飯堂的飯菜與自己的廚藝），才請我們客呢？我盡量挑些不太油膩的菜來吃，可是腸胃還是要抗議。

當晚在酒店睡得不錯。第二早，吃過酒店的早餐，與酒店的坐廁再三告別（腸胃還在抗議！），拍過團體照，就迷糊地在車上晃著，就到了我們服務的沙溪中學。

除了買一些必需品與很貴的床，與老師們聊一會兒天外，當天的活動主要是睡覺。第二天的活動也是睡覺，住在隔鄰的老師夫妻給我們煮了一餐清淡但豐富的午餐，丈夫是英文老師，妻子是語文老師。丈夫說學生都怕說英文，平時放學後沒有機會接觸英文，不懂看音標自學，也覺得學英文一點用處也沒有，結果沒有學習動機與興趣。我說其實香港學生也是缺乏動機，他們是「身在福中不知福」。我休息夠了，身體慢慢好起來，沒有惡化，幸好沒有發燒。感謝團員的問候與關懷。

第一個星期，我們的目標是與學校互相了解對方的期望，讓我們可以提出一些可以幫助當地學生的活動建議。由於這是沙溪中學第一次於上課日子有來自香港的支教義工服務，所以他們沒有預先準備好給我們的工作。我們四出觀課、與老師交談，也與校長與副校長交換意見。校長與副校長強調我們可以「慢慢來」，先適應這裡的環境。他們鼓勵我們主動提出意見，特別希望我們可以提升學生學習英文的興趣，也盡量讓我們發揮所長。

這裡一班學生大約有五十人，老師都很和藹可親，很少看到他們責罵學生。他們一班被分成大約八至九組，會進行分組活動，問答計分也是以「組」為單位。這間學校的理念圍繞著「和」字來建立，所以師生關係不錯。課室的設備也很先進，有電腦、投影機與實物投影機。不少科目的老師也預備了筆記（他們叫「導學稿」），字很細，紙質很薄，但很完善、系統地安排每一課的授課內容。學生們大多主動回答老師問題，也會大聲朗讀課文。不過每課總有學生發白日夢或者打瞌睡，老師也無暇照顧個別跟不上的學生。他們的英文課，首五分鐘是默書時間，即使我坐在課室後方，有些學生也會斜視偷看鄰座同學。中文課的老師朗讀課文的聲音鏗鏘悅耳，幾乎全班都凝神聆聽。不過，某些課堂比較悶蛋，老師準備不足或者該科不是他的專業，學生會比較嘈吵搗蛋，老師卻只有無奈，硬著頭皮繼續講課。

學生大多很活潑但有禮貌，身材標準，衣著也比想像中光鮮。老實說，這裡的女學生看起來比香港的女學生更美麗更健康！至於男學生的樣子則比較「惡」與頑皮。他們的生活很有規律，有午睡時間，他們常用好奇的眼光打量我們，我們像動物園裡的老虎獅子。一兩日後，大概他們估計到我們是老師，會叫我們「老師好」。或許是有陰影吧！我不打算在正式開課之前主動跟他們打成一片，常給同房抱怨我沒有跟他們攀談。不過看見他們上課很專心，晚課時專注做功課，我的憂慮－－管理不了課堂秩序－－該是多餘吧！

一天晚課的時候，我們經過班房，住在隔鄰的班主任介紹我們。學生恍然大悟，長「哦」一聲，他們臉上的笑容令人難忘。他們問我們會否教他們班，我說校方還未決定，雖然我很想點頭說當然可以。

想不到畢了業後還可以再過一次宿舍生活。這次的同房表面上沉默但事實上非常健談，對今次的義教很認真但常說傻話，出發前常說「靠你啦」但其實很自負。我們都喜歡音樂，即使宿舍生活很簡單，但充滿趣味。

我們團員（在團長的帶領下！）簡單地渡過黃金周假期。我們在韶關閒逛，輪流到訪團員的服務學校，食街邊小吃，在酒店房裡把酒賞月。我在夜話說過，未認識你們的時候，我預計到會參加這個活動的都是好人（準確來說，應該是不正常的好人），能夠認識到大家不平凡的精彩生命，是福氣吧！

我們的團名是「韶春風」，表面上的意思是「從香港來到韶關的春風」，雖然當時沒有認真想過當中意思，但後來想起，其實算是用了典。出處是一首詩：「人面不知何處去？桃花依舊笑春風」。原來的意思比較悲傷，就是「桃花依舊，人面全非」。不過我可以這樣想，就是多年後雖然我們離開韶關，各自為人生奮鬥；在韶關的學生們雖然沒有了我們的陪伴，但想起與我們一起學習的時光，會依舊歡笑。

這個團名寄託了我的願望。