韶春風（十）

上篇提過，最後一天的上課天，上午是考試，下午全校老師都要改卷，一到五點半，老師們就叫大家不要再改啦，一起出發去「鄉村菜館」吃收爐宴。之前也去過一次鄉村菜館，因為學校通過了「德育示範校」的評估，算是慶功，也是全校老師一起聚餐。在這裡的菜館都是做客家菜，特色是多油、多肥肉、濃味與沒有賣相可言，我最喜歡吃的是蒸釀豆腐與炒菜燉菜，豆腐很滑，這裡的菜味道與香港的差了點甚麼，形容不了，總之好吃得多。

當天的安排有點怪，每一個科組一間房。我與拍檔坐在「圖音體」（就是雜科）組的那間房，大枱上有些大概十多毫升的玻璃小杯，杯上寫著「老戰士」，看來今晚少不了要喝點酒了。剛開始起菜，較老資格的老師拿著銻壼添酒，然後舉杯邀我們倆喝，我淺嘗一點後放下酒杯，但他說長輩敬你的話你一定要一口乾掉。其實這種酒上次聚餐也喝過，不過喝得不多（每次碰杯後都只是呷一小口），甜甜的，一喝下去就湧上一股暖流。那時副校長問我們能否飲酒，我拍檔竟然點頭說可以，我連忙說他可以但我不行呀！他們很友善地說不能喝不要緊，隨意隨意就行啦！不過今次我們其實有了心理準備，始終對於我來說是最後一次與他們聚餐了（因此他們也多了一個藉口敬我），經過多月的相處都知道他們都對我們不錯，而且經過上次的經驗知道，如果我們堅持不喝的話他們也不會硬來，而且我的銀包只有很少現金，而且難卻客家人的盛情，而且應該親身感受他們的文化，而且不要讓香港人失禮，而且......總之就想免費試試自己的酒量吧！

大概兩天之後，我問問體育科主任其實那是甚麼酒來的，他說是飯店自己浸的「紅棗杞子酒」，我問是否大概三十多度呢，他說浸酒起碼有五十多度！他笑說當年他還是實習老師，給指導老師灌了一小杯就醉了，現在倒是沒有甚麼感覺。之前與他談過課外活動的問題－－如果學生放學後不能留在學校訓練那怎可以有成績呢？他說在鄉鎮學校搞課外活動很困難，以前他對校隊隊員要求很高，訓練量很多，不過最近都沒有了，通常只會在暑假寒假有密集訓練。他說現在學生的質素（我沒有問是心理還是身體質素）沒以前的那麼好，他們的功課壓力也大，所以近幾年也沒有很逼他們訓練了。

間中副校長、主任等「領導」走過來我們那桌，我們都要站起來敬酒，不知不覺已喝了七、八「shot」，世界開始浮動了。他們稱呼我們作「香港同胞」，不停地感謝我們，更有人說「委屈你們啦」，其實我們都在這裡吃得好睡得香，還有乖學生讓我們教，一點也不覺得委屈，希望我們到來不會太打擾你們學校的正常運作，也真的幫到教到學生......不過我們都沒有說這些，反正最後也是乾杯吧！

然後我們走去英語老師那一圍，發現走直線有點困難，可是頭腦還算是清醒。因為他們大都是女老師，所以不用喝酒，喝茶就可以。我們要謝謝他們放心讓我們搞興趣班與基礎班。最後就是挑戰領導那一圍了，這時候其實很多科組的老師都回家了，可是領導那間房還很熱鬧。進去之前我跟拍擋說你還可以嗎，我不太行啦，他說可以（不過他一定說可以，想來這一問甚是多餘），所以我們就逕自走入去。一走入去，自然有一陣熱烈的「招待」，我們也說一些客套話後便先乾為敬。坐在旁邊的主任不停地對我們說「老實講」甚麼甚麼，又提議我們買甚麼甚麼特產，其他領導就互相乾來乾去，杯盤狼藉，幸好我還是清醒地旁觀、感受著這種「文化」。最後大夥兒喝多一杯「散席酒」就散席了，可是還有五個老師留下打麻將，我們看了一會兒就踏著醉步回宿，大概喝了十一二杯吧！回宿後拍檔呆在大廳嘔吐，我卻睡至四點多，再「醞釀」一小時後才嘔了一些。

學期尾我們去了四個學生的家，他們都是成績名列前茅也較成熟的，他們給我的感覺是一點也不像中二學生。美其名為家訪，其實是去白吃一餐農家菜吧！第一個學生是很「強」的女生，她是班長，元旦表演的兩個項目都由她負責。我記得她在校運會上向老師投訴有別班的參賽者跌倒才影響到自己班參賽同學的成績。她是三姊弟的大家姐，難怪有這樣的性格吧！她給我們看她小時候、小學時期的相片，她說初小的她很頑皮，成績也不好，不過後來有班主任幫助她改正過來。看看下學期我拍檔可否問得到當中故事了。原本也問過學琴的那個全級第一女學生可否家訪，不過她說父親不喜歡香港來的老師家訪，所以婉拒了我們。不知道為甚麼他會這樣想呢？是否之前有香港來的探訪團引起了誤會呢？

喝醉後的一天早上，我們去坑口找兩位學生。其中一位的父母親是坑口某小學的老師。她喜歡畫水墨畫，當初見到她交的畫時（因為拍檔是美術老師），我和拍檔也嚇了一跳。現在總算知道她父母有能力為她請老師教她畫畫。她父母談談她倆在小學的事情（她倆也是在那間小學就讀）。下午吃過飯後到小學，在階梯課室（像lecture hall的一間大課室）開電腦、投影機讓拍檔唱K。後來我們告訴校長我們去了她家探訪，校長卻說她父親也是校長！難得他們與我們一起一整天也沒有向我們表露身份，不過從談話內容大概可以知道他不簡單，例如他經常會抓緊機會發表對教育的意見。另一個學生很喜歡彈琴，她住在小學任教的阿姨的老師宿舍裡，父母在東莞打工。小學剛完成了「創強」，完善了很多設施。校長帶我們到音樂室，她看見了直身琴，發現它不用插電，覺得很有趣（因為中學的是電子琴），我也打開琴讓她看看裡面的發聲原理。

我去的第三個家並不在農村。鎮中心有七八層高的樓房，之前問過學校的老師，他說住在那兒的大都是於農村賺到了錢後搬出來，方便工作。這些套房其實不錯，有三房兩廰，在香港買的話大概要五六百萬吧！他爸爸說多年前買只需八萬，現在已升到廿萬了。他爸爸給我一碗黃酒煮鵪鶉蛋，他說是家鄉特產，甜甜的，媽媽則在市集看鋪頭賣水果。這位學生很多晚的晚課間休息時也來找我問數學物理（所以從中也知道一些他們的課程與程度，有些問題我也不一定能立刻答到），他不太聽得懂廣東話，所以每次我都以難聽的普通話給他解釋。我問過他有沒有理想的職業，他說現在還沒有說準，只知道會朝著數理工程科的方向，因為還不太清楚自己的真正興趣，也可能有些職業他現在還未了解清楚。他也對我說了不少關於學校老師的事情，例如有掟粉筆超準的老師（一定瞄準學生的眉心！），有不受歡迎的吝嗇教師，有能夠以柔克剛的老師，有一定會把女學生罵哭的老師，也有老師在寒假與暑假會替他們補習。他又說這個校長大概三四年前上任，整頓本來不好的校風，很在意糾正學生的秩序與行為舉止，於是成績慢慢進步，現在可算是曲江區的鄉鎮名校了。

其實開始的時候我們覺得家訪有點不妥，怕家長的熱情招待，而且通常都是推卻不了，因為推卻不僅代表太客氣，而且可能代表我們嫌棄他們的食物；也怕家長有誤會，覺得有香港支教老師來訪是一種「光榮」。不過家訪的確可以讓我們更了解當地家庭。所以，我們於家訪時會對家長說明來意，吃水果時吃慢一點，但吃飯時就邊讚好吃邊盡量吃光他們的餸菜－－這才是最有說服力地表達欣賞與謝意的方法！

一個學期的時間不算短－－長得足夠適應當地的秋冬兩季生活、了解一間內地鄉鎮學校的工作文化與內地的教育政策；不過我們主要接觸較乖的學生，沒有與較壞的學生混熟，他們或許更需要我們的鼓勵，但對我來說這需要更長的時間。我們花了一段時間了解老師對我們的看法，他們對香港的教育情況很有興趣。我們也對他們解釋我們的身份是志願者而不是實習老師。他們聽過後有點驚訝，也以為我們回港後會獲政府安排差事。因為校方把我們當作老師團隊的一份子，所以我們不可以「標奇立異」，言行舉止盡量與當地的老師差不多。說到這裡有一件趣事：記得有一次我的波鞋因為走完徒步丹霞後泥巴滿面、加上天氣潮濕發出異味，不得不把它浸在消毒藥水半天，往後幾天要等它乾透，所以只有穿拖鞋上班。其實我也看過有老師著拖鞋上課，我以為沒有問題；不過很多老師看見我都很「關心」我，我解釋之後，他們說去市集買對鞋也很便宜，我只好說要省錢，而且著拖鞋也很舒服呀！

雖然當地並不算山區貧困落後地區，與我本來的期望有落差（當初的幻想：屋漏兼逢連夜雨、簡陋的黑板與桌椅、缺少文具、學生都很珍惜學習機會、與他們一起耕田農忙......），但我依然覺得這個計劃值得參加，因為現時香港幾乎沒有機會可以讓我們在內地的鄉鎮學校駐校半年至一年。我可以認識到本來沒有可能認識到的學生與老師，可以親身體驗在內地鄉鎮某處，初中學生為考入重點高中而努力，老師為了應付政府評估、觀課評課、頑皮學生而忙得團團轉。如果打算去更落後的地方服務的話，這個計劃可算是一個中途站。

回港後，我的舊學生問我：在哪裡教開心些？不約而同地，在韶關也有學生問我（當他知道我在香港也是教師之後）差不多的問題：哪兒的學生好教些？我不在這裡說我當時的答案了。如果我可以留在學校繼續教升上中六的他們，而沒有去韶關的話，我會怎樣呢？我改的不會是英文興趣班的英文作文，而又要為查簿與外評抓狂；我不會上又要彈琴又要唱歌的音樂課，最多在某幾次補課的時候帶他們到活動室憑歌寄意；我不會用普通話扮惡呼喝學生，而是打算嚴而有愛、苦口婆心地「整頓」班風；我不會寫簡體字的信，而是繼續在他們的週記上作文。我不會在元旦表演就壓軸嘉賓，但會與他們一起練習，在台下支持他們；我的暗瘡不會消失，而可能會更嚴重......不過我希望他們也與我一樣，過去五個月都在努力學習，都在成長，沒有白過。

而且我也認識了不同成長背景、不同人生經歷的團員，為服務期間帶來不少瘋狂的笑聲。雖然這不算是此行的最重點目標，但也總算是一個收獲吧！

星期六（考試後的第三天）是散學禮，散學禮過後，長達一個月的寒假就開始了。我寫了信給大約十個認識較深的學生，也給了他們我家的地址，讓他們可以寄信給我，告訴我近況、困難與成就，我也可以回信告訴他們我的近況，給他一點遙距的鼓勵。我沒有給他們ＱＱ，因為他們通常用ＱＱ都是說無聊閒話。如果他們肯寫信給我的話，內容應該會是認真的，關係應該較容易維持；我也喜歡文字－－最好是手寫的文字，我覺得它們是最有心思的交流。（順帶一提，他們的手寫簡體字大都很美，如果是繁體字就更好啦！）

另外，有時我與拍檔會想像學生們的未來會怎樣呢？較優秀的學生會留在韶關發展還是去其他省份、甚至出國呢？他們會否只是少時了了大未必佳？成績不好的學生會否找到最適合他們的出路？這是老師職業的其中一個吸引力－－不知不覺間，因為你對他們花過心力，所以你與他們有了一種連結，你會為他們的進步感到高興，也會為他們的困境著緊，而且會想起他們過去的不成熟、想像他們未來的成就。

韶春風（九）

拍擋說要練好結他，所以他趁回港時把結他從香港帶到韶關。我只是個結他新手，但是簡單地介紹運作原理與掃和絃還是可以的，所以我決定其中一節音樂課，首廿分鐘用來介紹結他。

其實他們的物理課已經介紹了聲音，所以可順道溫習音調與音波波長的關係，跟他們說震動的弦線愈短音調愈高，另外也講講弦線愈幼、愈緊，音調愈高。然後示範一下最簡單的幾個和絃遞進例如C、Am、F、G。「有沒有同學今天生日呢？」結果四班也有沒有同學當天生日，只有一位同學早一天生日。「其實生日歌只需由幾個簡單和絃伴奏就可以。」彈完之後，我會於比較乖的班別讓一些學生試試按弦的感覺。因為拍檔的結他是鋼絲的，而且我叫他們試試按Ｃ大調和弦，所以他們試按的時候都會覺得痛，而且覺得沒有可能按到呀！

下半節則是唱歌環節。因為上次唱英文歌似乎難了一點，於是我找一首之前在課堂也播過的普通話歌來唱。「如果我要求你們唱的話，應該自己要唱一次吧！我其實與你們一樣，不懂唱歌的。」我也找來拍檔試試與我唱和音（我幾乎每課也叫拍檔來與一起上半課）。

自己唱完一次後（大概這是第一次對著這麼多人唱歌吧！他們也算「俾面」，不聽話的同學也沒有發出聲響），就到他們了。他們比我想像中投入（尤其是女學生），平時最不聽話的八四班反而唱得最大聲。大家唱了兩次之後，最後由拍檔陳奕迅的「Baby Song」作結，一來可以緩和興奮的情緒，二來也示範一下只需簡單的鋼琴伴奏就可以做到安靜、溫暖的效果。

他們每年的元旦左右也有一次班際的表演比賽，可以是跳舞、唱歌或者小品（即是類似舞台劇，通常是有點惹笑但有意思的），每班可以演出兩個項目。其中八二班邀請過我們去「指導」一下他們跳舞。他們在網上找視頻，然後邊看視頻邊學，並不會做任何改動。我們看他們（共有六位同學）跳的時候，他們已學了兩星期，動作大致記住了，可是因為拍子感不好的關係，動作與音樂不配合，所以導致他們動作不齊。所以我們主要幫他們從音樂裡找拍子。另外，他們的動作不夠「放」，神情也有點凝重，但這些都不需要我們特別指導，只需跟他們說，「表演最緊要開心，也讓觀眾開心就可以啦」。

十一月尾的時候，有兩三位學生問我可不可以教他們彈琴。我當時的反應是先讓我考慮一下，因為這裡牽涉音樂室的開放、如何練琴（只有一部電子琴）、可以教多久以及應該教甚麼的問題，其他同學會否覺得不公平呢？而且，有些他們並非住宿生，理論上他們放學後要立刻回家。我跟他們直說我的顧慮，他們也表示理解。

最後我決定每天放學後也讓他們來音樂室，但我會先教一些基本音樂知識，如果他們肯堅持每天也來的話，我就會教他們彈琴。因為當時是元旦表演練習的高峰期，不少學生放午飯及放學後也會留在課室練習，所以他們放學來音樂室也算是可以的。這是我介紹過的音樂「知識」：鋼琴鍵與letter-name，分辨大調與小調音階（他們覺得很困難！）與數拍子，也介紹高低音譜號、sharp、flat的符號與五線譜上的音符。

當他們都認識了letter-name之後，我就可以把他們要求學的歌（其實都是「中國好聲音」裡唱過或者是我在音樂課介紹過）的旋律寫成了letter-name，讓他們自己試試摸索。我沒有嚴格糾正他們的指法與姿勢，旨在讓他們體驗一下。結果他們每天放學都來音樂室練習，過了幾天後他們都大致可以彈到（其實也可以背出）旋律，不過他們在掌握拍子上有點困難。有一位同學想學左手伴奏，於是我也寫了左手要彈和絃的地方，因為他們的拍子感不好，彈broken chord 該有難度，所以只有每一拍左手都「鑿」一個和絃，算是順道培養拍子感。考試期間，我不讓他們練琴（雖然他們說不會有影響）。考試最後一天，考完後是十一點多，我早已開了音樂室等他們，結果他們練了三四個小時。當天的下午是全校老師改卷的時間，我與拍檔也要幫手改，我改七年級的數學卷，拍檔則要改「思想品德」卷（很有趣的科目吧！），所以我只是開放了音樂室讓他們練習，並沒有在旁邊指導他們。一直到五點半，當晚有全校老師都出席的聚餐。有一位同學一直練到五點半，我去鎖門、關門時，她像是要避開其他老師的樣子，她說怕老師對她說成績。對了，她是考全級第一的，所以所有老師都會關心她的成績。我對她說我很理解你的心情，因為以前的我也是這樣呀！

元旦表演在十二月廿六日，全校共十二班學生由兩點半不停表演到五點，他們的小品我幾乎一個字也聽不懂（唉！），唱歌則全都走音掉拍子，幸好有些班的舞蹈挺好看－－有韓國的K-Pop舞，也有街舞。我們是壓軸表演的「嘉賓」，當然是他唱歌我彈琴了。學生把練習簿與......疑似教科書撕下紙頁摺紙花，也有學生送我們波板糖。可說是最老資格的中文老師蹲在琴下、幫我拿著咪放在琴的出聲位，間中向著我們豎起拇指，真的有點不好意思。其實我們都不太滿意自己的表演，因為他走了幾個音，我錯了幾個Chord，不過大概都被他們的喝采聲與和唱聲掩蓋了。

對了，音樂課那首普通話歌，是台灣劉若英的「繼續－－給十五歲的自己」，其實是歌詞很爛的廣東話版本「給自己的信」，也是Angela Aki 的「手紙 ～拝啓 十五の君へ」，前後總共在三堂音樂課播過了。為甚麼他們會那麼喜歡呢？除了真的好聽之外，他們其實也快十五歲了，歌詞也許可以觸動成熟的他們，例如「我們都相信...來到這個世界不是沒有意義」。當時第一次介紹這首歌給他們的時候，說說這首歌其實在說甚麼之外，也問：你們覺得自己還很「單純」嗎？他們笑著搖頭－－也對，他們其實都不算是鄉村的小孩，也有與城市青年一樣的煩惱，例如學業、家庭與愛情。我告訴他們，成年人世界比你們的絕對更複雜，希望你們好好珍惜這段相對上無憂的求學生活吧！

韶春風（八）

十一月尾的時候，英文科主任問我們可否幫手舉辦一個七年級英語班際比賽。我們初步討論的時候，她問香港的英語教學是否比較活動化。我說不是的，香港學生學英文其實也要做很多枯燥的練習與功課，不是經常也有活動教學。我看過學校用的教科書（人民教育出版社），其實課程設計得不錯，每課也是由某一主題帶出不同的文法重點與生詞網絡，也有設計相關的學習活動。我對她說，香港的學生學英語較好的原因，可能是他們在課餘的時候比較多機會接觸英語，例如看英美的劇集與聽英文歌，身邊也有很多聽到、看到英語的機會。有些學生也會參加關於英語的課外活動。可是這裡的學生接觸英語的機會很少（尤其聽外國人說英語的機會），基本上接觸英語的時間只有每天一至兩節的英語課，他們下課之後並不會看英文書、看英文頻道的電視。雖然他們每天大約有二十分鐘的早讀時間（每星期有四天要早讀，其中兩次是英語，另外兩次是語文），大部份學生會大聲朗讀書裡的生字，不過他們並不知道自己有沒有讀錯。

學校的英語課程很趕，例如八年級的上學期要教十二課，當中有形容詞的比較級，簡單過去式，以現在進行式及be going to ...表達的將來式，以食譜教first next finally等關於步驟的字眼，交通，請求與邀請等等。有老師抱怨說，十一黃金周假期之後，學生都把新學的英語忘記得七七八八，要花時間溫故才繼續知新。這裡並沒有分精英與補底班，而且每班人數多，英文老師又不能利用課餘時間補課與留堂，所以每班的學習差異也很大，落後了的同學很難追上來。所以我對她說不是你們做得不好，而是有些外在條件導致這裡的英文水平不高。而且我也說即使香港的學生有很多資源讓他們課外自習，他們也沒有好好利用，並不是所有香港學生都英文都很好，他們也有懶惰、缺乏動機等問題。

這位科主任也曾經開放過一節八年級的活動課給所有英文老師。那一課的主題是弄三文治，同學們都帶了食材如麵包、生菜、煎蛋、蕃茄、蕃茄醬。老師用半堂時間講書，半堂時間讓學生在課室裡弄三文治，然後分享給正在觀課的老師。我與拍擋吃得飽飽的，他們也玩得很開心，不知道他們會否通過這個活動更記得關於食物的生字呢？他們在弄三文治的過程中其實也沒有講過英語，只是他們要做功課，就是用英語寫好recipe。她很想為英語教學注入新元素，提升學生的學習興趣，願意作出大膽的嘗試。

說回七年級英語班際比賽，我們提議了三個項目：第一個是「大電視」，參賽者不許發出聲音，只用動作讓隊友猜螢幕上的生字。第二個是「接龍」，這是她寫的規則：

1.每个班教师给出相同的第一个单词，第二单词的开头字母要以第一个单词的末尾字母开头，如：an---neck--- kite .第一个生字要从某一个字母开始，然后第二个生字的开头字母要跟第一个生字的最尾字母一样。每一个同学每一次只可以写一个生字。

2.每条龙的单词不能出现重复的单词

参赛人数：每班两组，每组4人，每个班在此环节选8人。每回合４个人。

至於討論如何計分時各位有點分歧。經過一番討論後，我們定出以下計分規則：

1. 如果​​中间有串错的字，串错的字后方的所有字全不计数。

2. 参赛者可以改正错字，但该字不会计分。他改正完之后不能够多写一个生字。每一次只可以改一个错字。

3. 非在黑板写字的同学不能给提示。参赛者之间不能交流。

第三個是「三人四足搶答比賽」，我們希望讓英語水平不高的學生也可以參與，可是因為我們只有四十分鐘的時間，也不能夠向其他老師借用課堂，所以最後沒有玩這個項目。

「大電視」用到的投影片由我負責，但要在七年級英文課本頭六個單元中找一百個名詞與動詞有點難。

那天是星期一，團市委安排我們參觀學校。我們參觀了一間高中，一間職校及韶關唯一一間本科大學。我們只花了一個上午，所以是走馬看花式的參觀，與接待的學生交流不多。午飯後我與同伴趕回學校，時間已是三時半，四時二十分比賽就開始，可是英語科主任還在修改我早前給她的投影片，因為她覺得有些生字如「father」「mother」「西蘭花」，學生們應該想不出動作來表示它。（的確有點難，不過有些挑戰才好玩吧！）。

學校有一間可以容納全級學生（約二百人）的階梯課室－－有點像大學的Lecture Theatre。那一座教學樓除了有階梯課室，還有音樂室、閱讀室、電腦室、實驗室等等，據奠基石記載，是香港某伉儷捐錢建成的。可是校方很少用這間階梯課室，因為校方很少會舉辦全級性的活動。我記得初到埗時的疑惑：為甚麼這間中學的硬件設備那麼好？有老師告訴過我，那是因為曲江區沙溪鎮正進行「創教育強鎮計劃」，要求學校整理好學校與沙溪鎮的教育情況資料，然後向政府爭取撥款改善設備，詳細情況我們並不清楚，我們只是曾參與資料整理的工作。

我與拍檔都很欣賞學生的表現。起初我們擔心每班只有十多人有份參與比賽，其他學生會覺得無聊，但觀眾們的反應很熱烈，「大電視」環節時該安靜時安靜，做動作的同學做出有趣的動作時會笑及鼓掌。做動作的學生也非常醒目，很「放」也很惹笑。所以我覺得他們絕對有能力扮「uncle」「tomato」等原本有但被科主任刪掉的生字呀！

至於他們「接龍」的表現則有點遜色，兩回合也有班別因為「生字龍」中間有錯字而損失了很多分數。他們也好像不太瞭解規則，例如有些同學一次過改正兩三個生字。後來了解到原因，原來是有些老師不知道要在比賽當天的英文課講解好規則，我們亦因為時間關係而沒有再講解規則就開始「接龍」比賽。或者他們都寫不慣粉筆字，又或者因為要抓緊時間，所以字體潦草。隨著螢幕上的計時器指示剩下十秒，全級學生也一起大聲倒數，卻使比賽中的同學更緊張。雖然說好了每班也有一位老師負責統計他們寫對了多少生字，但後來卻只有我做統計，二百多人在我身後看著我批改黑板上字體歪斜的接龍，原來也有點壓力！比賽有兩回合，第一回合時七一班因為第三個生字就串錯了，所以很低分，可是第二回合時他們發揮得很好，所以最後他們只以一分之差屈居第二名（他們第一回合的表現很好），－－我是最後才批改七一班的接龍的，他們看著我批改時都很緊張，他們看見我確認成績後都很興奮地歡呼！

還有一個小插曲：當學生們陸續離開階梯課室的時候，有一個學生氣沖沖地對我指出黑板上其中一個字串錯了，把u寫成n，但我與其他英文老師都覺得那是參賽者寫得潦草所致，而且那個字也是普遍的，相信他不會犯這個錯誤（我忘了那是甚麼字）。從他的表情看，他不像已被說服，但也沒有糾纏下去。另外，老師們覺得我的Powerpoint倒數計時器很有趣，其實我只是用了很愚蠢的方法逐秒自動換投影片......他們看見學生們的投入，雖然比賽有甩漏之處，都覺得值得下年繼續舉辦。

與此同時，我們也開展了七年級的英語興趣班與八年級的英語基礎班。七年級英語興趣班模式與八年級的一樣，也是由全級英語成績最好的四十個學生組成。我們試過進行一個活動：每人上課時要帶一件物品，與班上其他同學交換。交換前要用英語介紹自己的名字與那件物品：I am Adam. This is MY ....。然後拿著別人的東西再與其他人交換，這次除了介紹自己外，還要說這件物品是誰的：This is HIS/HER ...，希望他們可以練習possessive pronoun。他們大都很興奮，但有很多學生都沒有根據規則去玩，可能這個活動沒有比賽成份吧！我們要求他們交的功課：自我介紹、介紹朋友與描述他們帶來的那件物品都做得不錯，最欣賞的是他們會用有限的英文詞彙盡量作較複雜的描述，雖然很多錯漏，但我們會在批改之餘也寫上讚賞、鼓勵的話語，希望他們繼續勇敢嘗試，然後認真改正。老實說，他們的功課表現比八年級的興趣班學生更好。

至於八年級的英語基礎班，我們是這樣進行的：非住宿生每星期只上一課（大課堂時間，未放學的），每課四十分鐘，住宿生則逢星期三及五的12點半至12點55分上課（午休之前）。這樣就解決了人數過多與公平性（若在課後時間開班會導致非住宿生無法參與）的問題。

我們想從最簡單、最基本的開始教起。但甚麼是「最簡單」「最基本」呢？有學生的英文分數大約四十多分（滿分120分），顏色的英文不僅（只懂黃色！），簡單的字也不懂串（例如書、椅子），但他的其他科目相對不錯。我們必需假設他們只懂得很簡單的英語生字，以及不能夠寫上完整句子。我與拍檔多番討論，決定從句式入手，一開始介紹最簡單的句式結構（SVO），然後介紹眾數、代名詞、基本動詞運用等。另外，我們加入默書，讓他們記得較簡單的生字。大原則是，絕不讓他們覺得困難，也嘗試找出一些英語裡容易明白的規律，然後給他們練習操練，也讓他們對學英語多點信心。

我們決定讓他們自由報名參加－－每個班房內也張貼報名表，表上事先聲明這個班的「本質」：這不是興趣班，不會有趣味的活動。面向是英語成績不理想、上課跟不上進度但有心想追上的學生，我們會要求大家默書，以及做重複操練的功課練習。

第一個星期由拍擋負責，給非住宿生的第一課是大課堂時間，我正在教興趣班所以沒有在場。至於給住宿生的第一課是午飯時間，學生擠滿了語音室，因為連英語成績好的學生也來聽，沒有報名的也來湊熱鬧，所以課室管理上不太好，預備好的教學活動也沒有預期的效果。

第二個星期也是由他負責，因為他還未教完第一個星期的教程，也根據第一個星期的經驗作微調。第一個星期來過的英語成績好學生與較搗蛋、程度較差的學生都沒有來了，所以秩序好了不少－－不知道是好事還是壞事呢？學生人數應該穩定下來，可以預備點名表了，

可是上學期快完結了，我教完第三個星期後，原本以為可以多教一星期，可是因為大考，於是大課堂被取消了。餘下的就交給下學期吧！我知道他們上完三課後，他們的英語沒有可能突然進步了，但又想鼓勵他們，所以在第三個星期的課我跟他們說：這學期的英語考試沒有進步不太要緊，因為我們只是教了很少東西。我們把目標放在下學期的期考吧！

韶春風（七）

十一月廿四日，有六位第三期團員與兩位第二期團員參加「徒步丹霞」比賽，起點是韶關市中心，終點是丹霞山外山門，路線全長46.33公里，大約三分之二是公路，其餘是田埂及山泥路。每四人為一組，每組必需有男有女。因為有些團員要回港，或者覺得自己身體承受不了，所以沒有參加。我們七時三十分起步，根據大會的指示，最遲要於六時三十分到達終點，否則要上收容車。

我們其實沒有鍛練過，想到反正有收容車，團長也常笑說出發前照相就可以，然後一起去吃早餐。起初以為要全隊一起到達簽到點才准許簽到，不過後來才知道這條規矩只限於「前列分子」，所以我們出發前的共識是八個人一起走。不過到最後因為各人的能力不同，而且中間有些是狹窄的單程山路，所以最後我們分開了三隊人：走在前列的是團長、我與另一位「忍者」團員。

團長與「忍者」的體能肯定比我好，因為他們平常要與小學生玩「變態」遊戲－－要互相追逐、鬥跑圈、做「掛爐鴨」等，他們也要帶足球隊與田徑隊。我校的中學生都比較文靜（至少在我們面前），他們上課是時間也較長，通常運動時間也很短，就算我加入也不能鍛練到身體。加上近來天氣轉涼，我懶惰了不少，幾乎沒有運動。不過，我可以在平坦的公路上走得很快。我跑步絕對不行，卻很喜歡走路，心肺功能與肌肉耐久度不成比例，或許舊時每天練毽以及拉筋的習慣都有幫助，平常也喜歡在城市街道上亂走數小時。他們卻說很討厭走公路，因為走硬地很傷腳。至於山路，我絕對不行，尤其當天雖然沒有下雨，但早幾天一直有下雨，所以泥地上有不少水溝，有些地方很濕滑。我幾乎沒有行山的經驗，不能像他們那樣在泥地斜坡上也健步如飛，邊走邊說山路更舒服。我有時要「四腳爬爬」，波鞋滿是泥巴。

途中有村民擺賣生果、豆漿、零食甚至紅牛，也有摩托車司機載「作弊」的參賽者。最厲害的是一個看守著厠所的老婆婆，一邊悠然自得地吃著飯，一邊向使用厠所的參賽者收取一塊錢的衛生費！另外，途中好像沒有見過醫療站，不過在一些比較「險要」的地方，總算有工作人員在看守著，會在適當的時候扶參賽者一把－－不過他們從早上九點多就要站在那裡，有點替他們可憐。

還剩下7公里的時候，時間是五點，還有個半小時就是大會預設的最後時間。我們由七點半開始走，中間不算有很多休息，只是在走山路時，因為那是單程路，當中也有獨木橋及一些較陡斜的地方，所以很多時候要等待前面的人通過才可繼續走。可是剩下的7公里都是石屎平路，雖然走得很「輕鬆」，但對腳的關節真的有點傷，腳板既酸且痺。最後階段，我們基本上是以意志來機械式擺動雙腿。我們也談各自過去的工作及人生經驗，甚至扯到與家人相處方法，算是麻痺痛楚的方法吧！

結果我們「先頭部隊」在6時18分到達終點，共走了10小時48分鐘，名次是五百零一。據說有千多隊報了名，大約六百多隊完成全程（未知他們當中有沒有上過收容車）。其他隊友也於大於半小時至一小時到了終點。我們完成之後不敢坐下不動，即使多不願意也好，都要拉拉筋，繼續活動腿部，怕之後腿部肌肉更痛。我的左腿算是沒甚麼事，但右腿「摺埋」時會覺得痛，或許在山路跌跌撞撞的時候拉傷了一點。腳面比腳底更痛，慶幸沒有水泡。摸摸大小腿的肌肉，覺得它們緊緻了，雙腿看起來好像幼了一點。

我們吃過大會提供的飯盒後，等齊隊友上回到市中心的巴士。我走在最後，上車後發現只剩下導遊位是空著，即是車頭右方、可摺疊的座位（內地的車是左軚的）。我就算坐了下來，雖然很睏但不敢睡著，要不停按摩、擺動雙腿。這時天已變黑，下著細兩，看著擋風玻璃外陌生的街道與公路，疏落的街燈告訴我車速挺快，也想了一些事情。事後回想，是那種「經過一番勞碌與堅持後，拖著疲倦的身體，終於可以停下來休息一下」的心情使我有點感觸吧！

於我來說，真的不覺得參加此計劃是一種苦差、鍛練，也談不上是挑戰（未到之前，我期望更惡劣的生活與教學環境呀！）。我更有不少「遊學」的機會，例如當地政府會安排一次韶關旅行與考察，香港政府也資助我們參加這次「徒步丹霞」活動。這次韶關之行是一種休息－－不是飲飲食食、打機煲劇的那種休息，而是經歷一段迷失的勞碌之後、給自己空間去體驗新事物的那種休息，讓我可以重新檢視自己的路向與價值觀。在課室裡用普通話向五十多位學生講課，甚至大聲用普通話呼喝學生，又可以上音樂課聽他們跑掉了音的合唱，認識了不少本來不可能認識到的學生，這都是我以前從沒想過自己可以擁有的經驗。

另外也想起一位團友的金句：「嚟到韶關乜都要試」。人到了一個陌生的地方，不要浪費，因為處處也有嘗試新活動與挑戰的機會。曾經與新相識的團友笑說，你會想像到少時的我，不敢嘗試新事物、會循規蹈矩、因為害羞與怕出差錯而不敢表演嗎？幸好我有把握不少把自己放到陌生地方的機會，慢慢找到另一面更像自己的自己。

因為是這裡的體育老師替我們報名的，所以教員室的老師都知道我們參加了。他們問我，「有沒有鍛練呀？不鍛練是走不完全程的呀！」，我只笑說我們快會開始鍛練啦！我們回去後的上課天，老師們都問我們能否完成，然後我很自豪地把「挑戰成功證書」拿出來給他們看，「我們成功在限時內完成呢！」不過，體育老師的隊伍的確很厲害－－以二十多名完成賽事（他們甚至說因為有團員受傷才「只有」二十多名！）。

這次徒步丹霞還有甚麼得著？或許有一天學生沒有心情聽書的時候，我可以拿出那個參賽證書給他們看，告訴他們站在你面前的那個瘦弱、斯文、一點也不「sporty」的老師可以連續走四十多公里！

韶春風（六）

備音樂課其實很輕鬆，只需在 Youtube 下載一些影片就可以，也有之前舉辦暑期音樂班的經驗，不用像英文興趣班那樣從零開始，打簡體字筆記，弄簡體字 Powerpoint，還要改功課。我的目標不是讓他們學懂樂理，而是開闊他們對音樂的想像，讓他們知多一點其他地方、不同類型的音樂，最希望讓他們喜歡與享受音樂。

或許是他們的「習俗」吧，一進班房門口，迎接我的是一遍熱烈的掌聲。我想起校長與其他老師早前說過，學生大都是來自鄉鎮的孩子，比較純樸，就算最差的學生只是不用功讀書，大體上都會尊重老師，不會搞對抗。音樂老師對我說，因為八年級的學生比較佻皮，所以她都沒有讓他們去音樂室上課。上課的時候，他們大多不太專心，或許他們不喜歡音樂書裡的音樂吧！至於比較乖的學生則會做其他科的功課。

介紹完自己的名字後，就簡單的與他們「約法三章」。我說，不管你們之前如何上音樂課，這是我的音樂課，你們要遵守我的規矩。我的規矩並不難遵守，目的是讓你們有一個享受音樂課的環境。

專心－－我講課的時候，你們要看著我，不可以做功課，當然也不可以進行其他活動。一會兒會有一些有趣的影片，你們該會喜歡看的。有一位學生竟然在把玩撲克牌，我當然要叫他收好－－你不收好的話我便替你收好了。

投入－－我希望你們可以投入音樂課的活動，投入過才會懂得享受音樂。你們喜歡音樂嗎？不喜歡的請舉手！沒有人舉手，嗯，那麼你們都喜歡音樂，所以更應該要投入呀！你們有誰懂得唱歌的？請舉手！結果當然沒有人舉手。我說，其實每個人都懂得唱歌的，問題只是唱得好不好聽罷了！我也唱的不好聽，但往後的課堂，如果有唱歌活動的話，我也會跟你們一齊唱呀！

尊重－－我在講課的時候，你們要安靜，否則我不講了。還有，你們除了要尊重我，也要尊重同學。當有同學舉手答問題或者表演的時候，其他人也要留心看著他。

以上的「約法三章」是我總結過往的失敗經驗、精心「提煉」而成。下一個環節是簡單介紹自己－－猜猜我的歲數，也告訴他們我在香港時也是一個中學教師，教的是物理和數學，來到這裡卻是教音樂與英文，不過我的音樂也不差呀！如果你們平時有物理與數學問題也可以問問我。不要以為香港來的老師不會罵人，如果你不遵守規矩的話我會罵你的。（哈哈！或許對於某些讀者來說這是笑話！）

我在這一課介紹心目中音樂的其中四個元素：拍子、旋律、樂器與感情。在未來的課堂上，我的講課會圍繞這四個元素。

拍子－－首先，我問問大家，在身體那裡可以找到拍子？他們答手掌，我就說你只是用手掌打拍子，不是在手掌裡找到拍子呀！「你們先安靜一下，然後把右手放在你的心上，其實每人天生也有一個數拍子的機器。有沒有人沒有心跳的？請舉手！」

然後我播「We will rock you」，讓他們感受一下拍子的威力－－簡單的「Boom Boom Bak」已經讓大家興奮起來。聽過一次後，我鼓勵他們也試試這樣打拍子：拍打兩下桌子，鼓一次掌。大部份都學生都動起來，引來在教員室老師的注意，或許他以為學生在搗亂，我控制不了場面吧！他厲眼看看我們，我只好把左手放在額上，說聲對不起！他發現自己搞錯了，臉色轉緩後轉頭離開。這時我才想起這間課室與教員室只有一薄牆之隔。

旋律－－於黑板寫完「旋律」二字之後，我說我帶了一件樂器來班房，就在我的口袋裡。他們猜是笛子、口琴，其實也差不多－－那是一隻陶笛。原來他們不知道這小東西叫「陶笛」，這是我在台灣旅行時買的。剛說過「尊重」的規矩，現在該要實踐了。其中兩班我吹奏了「小白船」，另外兩班則是「隱形的翅膀」，他們都很安靜與留心。「你們剛才聽的就是一首歌的旋律了。」

樂器－－剛才看見的陶笛當然是其中一種樂器。接下來我會讓你們看看一個三角琴表演。你們覺得鋼琴可以怎樣彈？用手指？用腳指？用手肘？看看他們在直接敲打琴的弦線，也有用小提琴弓拉著弦線，後來連琴蓋也不放過，用來打拍子。你們覺得樂器難學嗎？其實不是所有樂器都很難學。現在播給你看的小朋友表演，他應該只有三四歲。要注意他的表情與歌聲，他其實在唱英文歌，聽得出來嗎？他彈奏的是小型結他，叫「Ukelele」。

另類演奏鋼琴方法：http://www.youtube.com/watch?v=0VqTwnAuHws

可愛的小朋友彈著Ukelele： http://www.youtube.com/watch?v=ErMWX--UJZ4

感情－－我覺得音樂裡最重要的元素就是「感情」。在唱歌與演奏樂器的時候，觀眾懂得分辦有感情還是沒有感情的演出。像剛才的小男孩，即使他不是彈得很好，也不知道他在唱甚麼，我們也會欣賞他表情豐富的演出。以下要播的影片，場景是婚禮，拉大提琴的樂師拉Ｄ大調卡農拉得悶慌了，索性改變了歌曲的演繹。在強勁的節拍下，全場的賓客都興奮地跳著舞。

卡農D大調另一演繹： http://www.youtube.com/watch?v=LV5_xj_yuhs

記得於其中一班，我開始介紹音樂之前問：你們覺得音樂有甚麼用？有學生竟然答「療傷」，真是個好答案！不過我記得有學生在飯堂說過，學校裡的男女是不准談戀愛的，如果讓老師知道的話，要通知家長，家長會覺得丟臉。我問他們誰有這個「療（情）傷」的經驗，他們都帶點難為情地說沒有！其實對於我來說，在這裡上你們的課也是一種「療傷」－－不要誤會，那不是情傷！

講完預備的資料後，還剩十多分鐘。我說你們剛才的表現還算不錯，所以現在帶你們去音樂室。有些班我只彈奏了海闊天空，有些班因為時間較多，我彈奏了海闊天空與隱形的翅膀。早前提及過，學生們很喜歡Beyond的歌，所以大多數學生都聽過「海闊天空」。我很喜歡這首歌，會在心情不好的時候彈這首歌。起始的時候，你們或許記著我說演奏的時候要安靜，所以我只看到你們的嘴唇微微抖動。「你們可以跟著唱呀！」沒有受過唱歌訓練的你們當然唱得拍子音準不對，不過我說過，我覺得感情才是最重要－－看著你們投入的歌聲，以高興的心情彈奏著這首歌，也是另一番滋味。

因為中間夾雜了期中考與運動會，所以隔了很久才上第二次音樂課。因為知道其中一班的投影機壞了，所以我決定整整四十五分鐘也在音樂室上課。音樂室比課室大，要較用力去說話。這裡也沒有電腦與投影機，沒有桌子，只有木椅子。由於沒有劃定坐位，所以不聽話的學生會坐在一起談天。其中一班的一個同學把我的導學稿（就是筆記）摺成紙飛機，我立刻一邊斥責他說導學稿是老師的心血，一邊怕不標準的普通話惹來笑話。

第二課的上半部份是「聽音樂寫感情」，學生可以寫感情，也可寫聯想到甚麼情景。我總共彈了四首歌：Can you feel the love tonight、秒速五厘米的片頭曲、給十五歲的自己以及一番之寶物，都是我愛聽的歌。這些歌他應該都未聽過，希望他們只從歌曲與我的演繹感受到一點東西。他們抱怨不知道歌名與歌詞，我說其實不需要知道的。這不是一個測驗，不一定要猜對原作者及歌詞所說的意思，感受沒有對錯。我笑說想看看你們想到的跟我彈琴時想到的是否一樣。

大部份的答案都只是簡單的形容詞，不過有一些寫得不錯。例如：
「很舒服的感覺，歡快中又帶有浪漫的氣息，讓人不禁聯想到一些歡快、浪漫的情景。」
「童話，可愛，在草原上吃棒棒糖吹風。」
「悲情、憂傷。鋼琴家正在用琴聲宣示他的情緒，失戀？失意？」
「小心翼翼，就像玻璃娃娃，太大力會碎，太小力會摔了，輕輕地，輕輕地......」
「想起了很多電視劇的悲傷情節，例如：本來相愛的一對情人卻因為某些事情或原因而不能在一起，又有一種朋友離別的氣氛。」
「聯想到一個人曾經在成功的舞台，是那樣燦爛，被人擁護著，但他似乎失去了些甚麼......」
「是一首有規律和節奏的曲子，使人令想輕輕哼唱，是一首有感染力的曲子，就好像講一場難忘的回憶，輕快、愉悅，裡面有作曲者回憶的快樂和依戀不捨。」
「畢業的感覺，每個人心懷理想走向社會。」
「想到了和我以前那些讀書的好哥們分開的時候，那種憂傷、卻帶著成長的滋味。」

下半部份是唱歌。首先我與拍檔示範如何唱和音，讓他們聽聽「Do-me」「Do-so」「La-me」混在一起聽是怎樣的。他們的反應竟然是看看天花的光管有否碎裂！然後叫他們看看導學稿的背頁，是「Perhaps Love」的歌詞。我說我們的目標是在餘下的課堂讓你們學懂唱這首歌。我很喜歡這首歌的歌詞，也想趁這個機會讓你們學學一些英文生字。我說那些歌詞對於現在的你們來說可能不太明白，可以當你長大一點，經歷多一點的時候，會慢慢明白了。首先我需要教懂他們讀英文字－－每兩個字一組，每組重複三四次，我朗讀一次，他們重覆－－他們習慣了這種學習英語的模式。最後就是加上旋律，也是每兩個字一組，不斷重複，然後整句一次過唱出來。這可算是我第一次帶唱歌，他們的朗讀習慣是大叫出來－－那是令人鼓舞的讀書聲。

「終於學好了兩句－－喔！我不是說你們學得慢。你們今天才第一次聽這首歌，而且還是英文歌，你們的表現已經很好！你們不一定要學得很快，最緊要肯嘗試與享受！可以嗎？」聲線有點沙啞的我，以這句鼓勵話語作課堂總結。

韶春風（五）

十一月十日早上六時半，我們乘搭通宵火車從韶關到達佛山，佛山義工團的肥文與勁樂來接風。我們先到他們的大本營－－少年宮裡的一間辦公室休息。內地的少年宮有點像香港的社區中心，讓兒童與青少年進行課外活動及上興趣班。

佛山義工團是一個香港社工於多年前在佛山幫助建立的，面向是就讀佛山中專、大專與本科大學的學生，提供一個平台讓他們組織與參加義務工作，服務對象主要是有需要的學童與長者。它的架構是在各學校及院系裡建立支部，另外有核心部協調各支部，也會統籌與其他組織交流等工作。它現時獨立於地方及中央政府，也沒有金錢資助，經費來源是會員的會費，如某些活動需要額外經費的話由參加的義工攤分補貼。他們可以在少年宮有一個根據地，是因為有一位幹事在那裡上班。那位幹事被團員稱呼為「神人」，看來他背後作了很多協調與指導工作。團長於過去的暑假參加清遠的義教活動，認識了佛山義工團。多謝團長的安排，讓我們有機會與佛山義工團交流，才有這次的相遇。

勁樂帶我們在佛山市中心四處走，沿途介紹不同地段的特色。這裡有不少現代化及商業化的商鋪，不過有一些地方是舊樓房被拆卸後的頹垣敗瓦，據說當中牽涉了不少利益與瓜葛。有點意外的是，他串人與說笑的功力頗高，抵擋得住女團員的「攻勢」，很快與認識了數小時的我們打成一片！我們與勁樂午飯的時候，他談到佛山義工團面對的問題，總結如下：
一、團員與幹事都是學生，畢業後他們都各奔前程，很少會回到團裡幫手，所以現在只有兩位在職人士擔任指導工作。
二、團員的流失率頗高，因為不少參加者都是抱著一試無妨的心態加入，有些義工會嫌有些服務沒有意義，或者嫌每星期的服務都差不多，沒有新鮮感。
三、因為資源短缺，未必能夠提供專業的義工培訓。義工領袖有時會很苦惱，會面對義務工作方面效果不佳的挫折，也懷疑自己沒有能力領導團員。
他當初為甚麼會加入這個團呢？他笑說當他還是新生的時候，看見招募團員攤位的相片有不少女孩，所以就參加了！他今年大三，大三的同學通常不會「上莊」，會專心於課業或找實習機會。他為甚麼還繼續做核心幹事呢？他感嘆說因為到現在還沒有女朋友呀！說笑啦！其實真正的原因是他可以學到不少技能如統籌活動及帶隊技巧等。那兩位在職的指導者都會放手讓他們邊試邊學。當然他沒有忘記，義務工作本身可以帶來滿足感。

當天是其中兩個支部的交流日，我們可以加入他們的交流，與他們一起到頤養院（老人院）服務。我們一行有五十多人，齊集於大門外，統籌者作一個簡單的Briefing：大家有大約一個半小時的時間與老人家談話，分三組行動，三樓是聾啞老人，四樓是健康老人，五樓是臥床老人，香港的義工屬於四樓那一組。長者們大多是基督徒。談話的時候要避免談及死亡及親人，也不要看錶。四點半的時候會有專人通知時間到了。

我們上到四樓的時候，老人家還在午睡，等了一會才有老人家開房門。這層樓每位老人也有一間獨立房間，房間對出有一個大廳，大廳有一部電視。我原本被安排在其中一間房間內，跟當地義工一起與老婆婆談話。後來有工作人員來問我懂不懂歷史，我說不懂呀！她出去後再折返，讓我與在大廰看著電視的老伯談天。她說老伯喜歡談歷史，不太懂也不要緊，可以試試從這方面打開話匣子。於是那位老伯有我與一位當地義工，一左一右陪著他看電視。我其實沒有到老人院做服務的經驗，後來那位當地義工告訴我，他是來自另一個地區學校的支部，他今天是來這區的支部交流的。我們倆都是第一次接觸他。看著他注視著電視，我實在有點擔心，他其實是想看電視還是與陌生人的我們談天呢？所以簡略介紹一下自己後，看了一會電視，等到節目告一段落，我問他想看電視還是與我們聊天，他卻說可以同時進行呀！

得知拍檔早前跟他談及聖經後，我想他分享一些對聖經及基督教的認識，他卻說不可以，因為他怕曲解了聖經的意思，他認為只應由牧師及傳道講道。我問他可否分享一下他最感興趣的歷史，卻也被他拒絕了。起初就是在斷裂的問答與看電視的沉默度過。我忘記了轉捩點在那裡，我記得我跟他說，我們還年經，想多聽一些你的經驗，跟你學習，然後他開始談到社會的剝削與不公平，地主、老闆如何壓搾農民與工人。他慢慢由不太說話到後來滔滔不絕，我們當然連連點頭鼓勵他繼續說，間中覆述他的論點，讓他確認我們正在用心聽。他接著提到中國的政制，十八大會議沒有提及的社會問題與黑暗面，沒有人敢向中央提意見，甚至提到一黨專政、美國最近的總統選舉。或許他知道我們差不多要走吧，我們幾乎沒有機會插嘴，有禮貌地說再見。工作人員給了我們幾次指示，但我們無法打斷他。

他為甚麼會對我們兩個年輕人說這番話？雖然言談中他覺得我們，甚至所有年輕人都對那些問題無能為力，但他最少希望我們可以在自己的崗位做好自己，不要做剝削者。從他的見識來看，他應該讀過書，閱歷也應該很豐富，不知道他的過去是怎樣呢？不過這次一別，應該沒有機會再看到他了。

完成服務之後，大夥兒到了一間中專學校（相等於高中，但是課程是職業導向的，畢業後可以升大專或者大學），圍坐了一個大圓圈，分享剛才的經歷與檢討不足的地方。分享者都願意說出感受與坦承不足。他們有接收到老人家真誠的謝意，也有遇到抗拒他們的窘境。對於聾啞的老人家，他們可以按摩對方的手，也可以在手心上寫字。會中提及過的不足地方有：沒有留意到老人家的午睡時間，事前的簡介不夠詳盡，我們與佛山義工其實互不認識等等。我們由天亮分享到天暗，最後由勁樂總結。他提醒義工們好好記住今次的感覺與得著，而且每一次服務，即使性質一樣，也總有新東西可以學習。

分享之後，我們與部份佛山義工在大排檔吃晚餐，瘋狂的女團員不斷利用身邊事物向僅僅認識數小時的佛山女義工灌輸友誼的偉大，真誠中卻帶點虛偽，把他們逗得樂不可支，很擔心他們因此對香港人留下奇怪的印象！及後更遇上城管「掃蕩」大排檔於路口違規擺放的桌椅，效率之高令人歎為觀止，老闆娘只好象徵式的搶回一些膠椅。謝謝肥文的請客，很懷念配上酸甜汁的超油膩炸蛋！

第二天，我們到佛山唯一的本科大學參觀，包括在時間尚早的時候帶領女團員闖入男生宿舍。及後，我們在一間課室裡分組分享被此的義工經驗。我們組的當地義工正進行探訪農村小朋友的計劃。他們安排義工每星期探訪農村小朋友一次，家長們期望他們的角色是「家教」（就是補習的意思）。他們分享了當中統籌與服務本身的困難，例如：
一、因為參加人數眾多，每位小朋友由三至四位義工陪同，可是因為有些義工只抱著一試的心態，所以每星期小朋友會對著不同的義工。
二、有義工無法讓小朋友乖乖學習，他們也懷疑自己因為不是教育專業，所以沒有能力教導小朋友。
我們嘗試給他們一些意見與建議：
一、我們覺得義工要與小朋友建立關係，而且義工其實很充裕，可只讓有興趣堅持每星期做服務的義工負責家教工作，若果小朋友每次都面對熟悉的面孔，關係一旦建立起來，家教該會順利些。
二、其他希望一試或者持觀望態度的義工可負責如資料搜集及後勤等其他工作。
三、義工與小朋友頭一兩次見面的時候，可考慮進行一些互相認識的活動，不一定要立刻進行家教。服務同一個小朋友的義工最好於服務前互相認識及協調角色。
四、為每一個小朋友建立檔案，記下他們的家庭背景、性格特徵與行為記錄等等，方便跟進問題，即使有換人情況出現，也可讓接手的義工容易掌握服務對象的資料。
五、因為現在是數個義工對一個小朋友，所以其實不一定要經過教育訓練才可以教小朋友，他們可以利用自己的特長與知識逗小朋友開心。不過，如果小朋友有情緒病問題，沒有受到專業訓練的義工該沒有能力教導他，遇到這個問題必需尋求外間協助。
六、服務前後也應該有簡報會，尤其服務後要分享與總結經驗，也讓義工們互相認識及支持。義工之間的凝聚力與及他們從服務得到的滿足感與得著，是讓義工們繼續享受服務的好辦法。

他們看來很擔心自己負責的項目做得不好，因為聽過我們的意見後很興奮，有點重新振作的感覺。這兩天的相處，幹事們給我的感覺是很有熱誠，也很在意這個義工團的工作。他們經常會想自己有甚麼不足：自己是否沒有能力處理呢？是否自己還未盡力呢？

你們千萬不要這樣想－－其實你們缺乏的只是經驗吧！義務工作於中國內地還未成熟，根據你們的分享，社會氛圍普遍覺得做義工是一件愚蠢的事，並沒有甚麼回報。我聽過你們說，曾經試過服務農村的獨居老人時遭到抗拒，因為他未必了解義工的性質，會懷疑義工們是否不懷好意。另外，處理問題的方法其實未必有正確答案，最緊要是嘗試不同方法，然後檢討，總結經驗，下次就不會犯同樣的錯誤。如果你們經常有壓力與自責的話，會影響自己的情緒甚至日常的學習與生活。其實義務工作本該是快樂的，不需要把自己弄得這樣辛苦吧！

談話中，我了解到有些你們得不到家人的理解，尤其你們正在讀書，應該花精力於學業上，也會有經濟負擔，不能夠為了義務工作延後畢業。你們覺得我們可以留在韶關半年甚至一年是一件不可思議的事。香港的情況應該比佛山好一點，例如社會普遍鼓勵大學生多出外闖闖。我們不是全都辭掉工作來這裡的，當中有些是剛從大專畢業，而我則是工作被約滿，所以我們作出這個決定，未必如你們所想像的那麼困難，但是我們不多不少也需要面對家人的反對與微言。你們說得很好，義務工作表面上是無償，事實上得到的是物質或金錢以外的回報。我也覺得做義工並不是特別偉大的事情，其實它帶來的回報很動人。

聽過你們的分享後，讓我有種感覺－－你們覺得香港的義工很厲害，所以我要向你們強調，香港的義務工作並非如他們想像那般成熟與完善。或許香港義務工作得到的政府與商業機構捐助比較多，規模比較大，義工性質及選擇也比較多元化，可是有些香港人參與義工的心態會較功利，例如有香港學生參與義務工作只為了獲得獎狀，企業安排員工參與義務工作其實是為了提升企業形象，他們因而未必有熱誠去服務，也未必真正感受到義工的樂趣，企業安排的活動也未必切合對象所需，有時流於形式化，義工未必清楚活動的意義所在。

我記起我們於火車站乘的士去少年宮的時候，肥文與勁樂在我們的前方，騎著摩托車穿插於大車小車之間。我覺得那架摩托車有點像佛山義工團－－你們遇到不少困難與阻礙，主要是因為社會普遍還未理解義工的性質與意義，也缺乏前人的經驗；可是你們很有衝勁與熱誠，努力帶起義工文化的「開荒工作」。不要看輕你們一點一滴的服務，因為我相信這會為佛山的社會風氣帶來改變的。你們常說多謝我們遠道而來給你們意見，我們其實也需要向你們道謝－－不僅是因為你們為我們接風與嚮導，也因為你們讓我們看到真誠的服務心與感染力。

韶春風（四）

逢星期二下午第三節是英語興趣班。早前寫過，校方安排英文成績較好的八年級學生參加，如果反應好則會推廣至七年級及九年級。英文科主任解釋讓英文成績較好的學生參加，是因為怕有些學生較佻皮，課室也容納不了太多學生。她問我這樣做是否有點歧視的感覺，我連忙說不是，也說理解校方的安排，心裡卻想著，其實我們想幫助的還有想學好英文但跟不上進度的學生。不過，我們也明白校方其實對我們的教學與課堂管理能力並無所知，若我們想提出多開班（例如英文基礎班）的話，先做好現在已安排的工作吧！

學校的硬件其實不錯，每間班房有實物投影機、電腦與投影機，所以可以在課堂上播放影片與投影片。第一課是介紹香港，不過我們不想像旅遊局般介紹香港的旅遊景點與美好一面。有甚麼是香港的特色，但他們又不知道的呢？而且第一課需要提及課堂規則與我們的自我介紹，所餘時間不多，但又想他們可以學到一點東西。最後我們選擇了一段記錄片，介紹香港的籠屋與劏房給他們。

我與拍檔的處事方式其實有點不同。我比較喜歡即興式的課堂，不喜歡預先排練，投影片通常很簡陋。拍檔則希望事先安排好一切流程，備課很充足，會花時間設計美觀的投影片，會憂慮這一課會否對他們來說太容易。開始第一課前數小時，他總覺得我們好像未安排好，有好一大段時間沒有說過英文，會否到時候需要說很多英文卻「食螺絲呢」？我卻對他說不要緊張，「執生」就可以啦，一副好整以暇的樣子，又拒絕他排練的要求（不過那時已經時間無多！）。我其實心裡有些忐忑：隔了個多月又教番書啦－－這是一種期待又有點擔心、熟悉又有點陌生的感覺。

興趣班開始之初，我與他們做了兩個「熱身」：第一個是教他們 Beautiful 與 Handsome 兩個字，笑說就算不懂其他英文，也要懂這兩個字呀！第二個是問他們：「你們想學好英文嗎？想的請舉手！」當然全班都舉起手。然後再問：「為甚麼你們想學英文呢？」有一個同學說，我要做貿易家，與老外談生意！我卻很可惡地問他可否用英文說出來。其實他們都很乖，很配合我們、給我們熱烈的反應。

正式談規矩之前，我要說一段早就預備好的說話：其實我們的普通話也是很爛，或許跟你們的英文一樣（哎呀！好像繞了個圈說他們英文不好！）。但是我們都會大大聲、「勇敢」地用爛普通話講課，講錯了其實沒有甚麼大不了，會改正就可以。你們如果聽見我們發錯了音的話可以幫忙改正嗎？（他們大叫可以！）我們其實跟你們一起學習，相信我們幾個月後就可以學好普通話，所以你們也要進步呀！「我其實跟你們一起學習」－－我想起，幾個月前我在另一個地方的課室裡，也說過同一句話。

我們覺得他們需要有學好英文的自信，不會因為怕自己講不好而失去勇氣與信心學英文，所以我們要提醒自己，需要常常鼓勵他們，也要理解他們面對的困難。

隨意介紹一下自己與香港（例如景點、校服、食物等，反正不算是重點）之後，我們問一問他們，是否覺得香港是一個美好的地方？我知道，韶關這裡對香港有種羨慕的心態，如之前的週記提過，港貨在這裡來說是信心保證，或許是因為不少港商於早年來這裡開荒投資吧！然後，我們播一段籠屋與劏房的片段。片段開首是一片繁華的維多利亞港夜景與名牌店鋪，然後就是訪問籠屋與劏房的居民。片段還指出，因為這些不人道的家在繁華地段，所以呎價比豪宅還要高。

我們問他們這是甚麼社會問題，他們很快就答這個「專有名詞」：貧富懸殊，也指出了韶關（其實也是中國）亦有這類問題，規模也更大，例如城鄉差距。香港在經濟發展與公民素質方面，固然比這裡好，可是她不是十全十美，也有要面對的各種社會問題。我們想藉此讓他們了解不一樣的香港。有一次在飯堂裡，有些學生會問我為甚麼你們會吃學校的飯，很難吃呀！我們先說覺得很好吃（真心覺得不錯），另外也說我們很窮，要省點錢（於學校打一餐飯只需三塊半人仔，不過最近天氣冷要加一蚊添飯！）。他們總是一副難以置信的樣子：甚麼？你們香港人不是很有錢的嗎？！

你們真的不用自卑呀！有些你們有天分、有理想，也有自信，這是從你們上課的眼神看到的。我也看到有些學生神情有點擔憂，看來覺得我們教的英文生字很難，但沒有舉手問，我們往後的課堂會調整難度，希望你們都可以享受課堂吧！你們需要繼續擴闊視野，一方面更認識自己，一方面找到更多可能適合自己的地方發展。這是其中一個我們希望在這裡幫到他們的地方，這個想法也使我對下一課的構思有了靈感。

我們也要求他們交功課，第一課的功課是自我介紹，他們需要寫至少五句英文介紹自己。另外他們要畫一樣東西代表自己並簡述原因。從收回來的功課，我們可以了解他們的英文程度，發現不少中文直譯英文而造成的問題，也會犯英文特有的文法錯誤。大部份學生都寫足五句，有些認真學生則寫十多句，又會寫希望可以與我們做朋友、我愛你們的課堂（I LOVE your lesson!）等等。有二十多個學生有畫畫－－例如蘋果、貓、豬、開心果等等，拍檔說要為每一個有畫畫的學生都畫一幅有關的畫送給他們。看到他又要用鉛筆起草，又要用黑色水筆慢慢畫，我說你加油啦，記住全部畫的水準都要差不多，否則會不公平呀！做這種工作很辛苦，因為要給每個學生獨特但又要合適的回應。結果他還是堅持，但熬了兩晚夜。

因為我們的辦事風格很不同，所以我們決定輪流負責一次主題。因為他要忙著畫畫，所以第二課就由我負責。第二課的主題是未來的計劃，也關於夢想。我想通過這個主題介紹一些職業的英文，也希望他們想一想，計劃一下，自己希望過一個怎樣的人生。

在一個基本的會話練習裡，我問他們你長大後想做甚麼？有人答護士，問她為甚麼想做護士，她說「I want to help many people.」另一個學生答女警，又問她原因，她說「I want to help many people!」哈哈，雖然大家答的都是一樣，但這個絕對是好理由，也是容易為人忘記的理由。

我們又讓他們想一想人生計劃，順道讓他們用將來式寫英文句子，格式是「In 20XX, I will...」。我也列出一些例子讓他們參考。當我提到「結婚」時，他們反應很大，好像有些怕羞。這也是他們下次要交的功課－－寫五項人生計劃。

另一個主題是夢想。他們談夢想是否奢侈呢？我不知道，但我想傳達一個訊息，是夢想可以天馬行空一些。我們也各自分享自己的夢想，例如我想在世界各地的酒吧裡當鋼琴師，他則想做歌手，又或者做甚麼不要緊，只要可以幫助別人、讓人快樂就可以了。我問同學有沒有一些奇怪的夢想，有人說要做火星人！功課的第二題是「自己的夢想」。後來收回他們的功課，發現很多學生都這樣寫：賺到很多錢之後，就環遊世界，很少見到新意。

本來我也預備了一些長處與短處的英文生字，因為我想他們認識自己，希望他們定立的目標會配合自己的性格特徵。不過最後時間夠了，只好匆忙地做個總結：夢想不一定只是職業，夢想可以很偉大如改變世界，也可以很實在如做個好爸爸好媽媽，建立一個好家庭。另外，也希望他們找到、實踐到自己的理想生活。

我們對他們的期望不小，起初我們也不太了解他們的英文程度，所以我們記下了很多生字讓他們學習。他們投訴說已經忘記大部份生字，每個星期也有那麼多生字實在吸收不了。也許他們的學習模式是要牢記所有老師提過的生字，包括它們的意思與讀音，所以他們有點憂慮。我們也發現少部份同學的功課是互抄的。我們如何鼓勵他們呢？我們需要向他們說，其實介紹那麼多生字，是想你們對它們有一個印象，有空拿出來看看就可以。應該長期慢慢累積英語生字與文法，而不用短時間內逼自己學好很多東西。

我們也面對一些難處：他們其實思想很成熟，也想課堂趣味一些，但無可避免要用一些比較深的生字。若不提及那些生字，只用普通話教，卻使課堂裡少了英文的元素。暫時聽和說的訓練也較少，因為他們聽外國人說話與說完整英文句子還有困難，未來的課堂或可從這方面著手。

我都要加把勁啦－－「尊重」常說了「專重」，「導學稿」變了「渡學稿」，「交功課」也說了「高功課」。不過，發錯音倒是個不錯的搞氣氛方法，聽他們齊心為我改正發音，也是一種享受！

韶春風（三）

這個星期，我們正式成為曲江區沙溪中學的一員（校長三番四次強調我們是團隊的一部分！）。我們每天要於7點55分及2點半前簽到，也要出席校務會議與科組的會議。

我們開始了午間與晚間的音樂會。所謂音樂會，只不過是我們打開音樂室的門口，讓學生自由進來，我們想起甚麼歌就唱甚麼歌，或者讓學生點歌，若果我們懂就可以即場演唱。我們也可以與他們談天。我們在音樂室門口貼了一張不起眼的手畫海報，可能那張海報太小了，也或許學生們比較害羞，起初一兩天只有數個學生走進來，有些在音樂室門口稍稍探頭看看我們在搞甚麼然後就走了，也有些學生坐在音樂室門口附近的樓梯級，不知是偷聽我們還是看同學打羽毛球。我與拍檔其實幾乎沒有「夾歌」的經驗，他平常只會唱Ｋ、跟著唱片的音樂唱歌或者清唱，而我平時只會自己練琴。所以，理論上我們並不是夾歌，只是各自彈唱，例如我會連旋律都會彈，最多只會在需要拖長、「爆發」的地方互使眼色示意。

音樂室的電子鋼琴算是不錯，可辨認不同觸感，也有不同音色選擇。老師說它並不便宜，可是它始終不像真實的鋼琴，不論怎樣大力敲它，聲音總是帶點柔。拍檔聽過很多種類的音樂，懂得唱的歌比我懂得彈的歌多，主要原因是我常常找舊歌來學，也不屑聽那些旋律無新意、歌詞總是關於無病呻吟的愛情，也沒有留意英美歌手的新歌派台。他說，雖然有些歌的主題來來去去都是愛情，歌詞也有點無聊，不過其實需要不錯的唱功才可以唱得好。他又說，流行歌就是要把普通的情感用易上口的旋律與歌詞表達，所以總是會無聊一點吧！他介紹了一些外國、內地與台灣的歌給我，要我快點學懂。那部電子琴最適合彈奏柔和的歌，但不太適合彈節拍較為輕快或者強勁的歌（或許是我本人功力不夠），他聽慣、唱慣的卻是後者的歌，所以我們要想想如何把那些歌「溫柔」化。至於我平常彈慣的舊歌，他只有模糊的印象，要花些時間學唱與背歌詞。或者它們都有些過時，學生不喜歡聽。

數天之後，可能因為老師有幫忙為我們宣傳，也可能有學生把消息傳開去，逐漸多了學生進來（女生比較多！）。他們原來愛聽廣東話歌（連林峰的歌也愛聽！），也會聽英文歌，只是不懂歌詞的意思。不可思議的是他們愛聽黃家駒（奇怪，他們不稱呼Beyond樂隊）的歌，明明那些是20年前的作品！我們主要演唱陳奕迅、周杰倫、Beyond的歌，因為他們的歌我倆都比較熟悉，學生也愛聽。我們也叫學生介紹一些內地的流行曲讓我們學習。雖然他不滿意自己的表現（我聽得出他真假聲轉換不美，高音有點走音......其實我不懂唱歌，只有附和他對自己的批評！），但也足夠贏得學生熱烈的掌聲。他對學生說不好意思，因為還未「開聲」熱身－－對了，有幾次我們其實打算關門練習，不過聽到學生的敲門聲，就讓他們進來，所以我們都沒有準備好就要表演了。

記得有一節是下午的第三節，八年四班的學生在學校的廣場上體育課。因為我們打算在第三節後開音樂會，所以先到音樂室練習。有四個學生闖了進來，我覺得這樣不太好，因為他們畢竟還是在上體育課，所以我跟他們說你們要出去上課，否則跟體育老師說。可是拍檔卻在跟他們談天，他們也自然不理我，既然拍檔覺得沒問題，我也沒有再堅持了。（事後當然要斥責拍檔一番，就是我們一定要他們守這裡的規矩，還要跟我同一陣線！後來聽學生說他們的渾號是「流氓四兄弟」！）現在想來，雖然他們叫「流氓四兄弟」，可是當天他們的表現比較怕羞，其中一個說要做老闆做生意。為甚麼他們被叫作流氓四兄弟呢？是不是在學校裡找不到意義呢？

後來，越來越多八年四班的學生走了進來，我們至少堅持不演唱，因為這根本不是課間時間，我們也覺得很對不起體育老師，雖然學生說他不會介意。不過在課堂完結前五分鐘我們還是禁不住他們的請求，演唱了一兩首歌。他們搬動木櫈圍著電子琴坐下來，從他們好奇與專注的眼神，可以知道他們不明白為甚麼拍檔唱歌的表情可以這樣豐富（或者說誇張！），也不明白我為甚麼可以一邊看著他們的表情一邊彈琴。下課鐘聲響後，我們說可以繼續唱，他們卻說一定要回班房。

也有一晚晚課之前，有老師看見我們在音樂室沒有聽眾，就叫了他的全班學生進來音樂室。後來那個老師被學生們慫恿唱歌，他最後唱了一首我們都不懂的、帶有中國色彩的舊歌。然後不知道誰在音樂室找來音樂教科書，說要唱書裡的歌。其實書裡的歌他們大多不喜歡，不過有兩首比較「現代」的歌，是張韶涵的「隱形的翅膀」與羅大佑的「童年」（其實這首「童年」都很舊了）。幸好早幾天在學校的廣播聽過「隱形的翅膀」（課間的時候學校會播流行曲），有簡譜的幫助總算可以彈到。至於「童年」則於以前聽過了，難度不大。他們的合唱雖然音準不對，但很純真。有趣的是，所有女生會坐得較前，大部分男生則坐在較後位置。

拍檔說，這已經重新燃起了他學好唱歌的一團火。至於我，一向也很想找懂唱歌的朋友學夾歌，因為自己唱歌不行。這種合作很好玩，我們可以發掘歌中一些可玩味的地方，也可以互相給意見，例如怎樣製造「張力」，哪裡不應該太造作。可惜近來他有點不舒服，我也有很多新歌要學要背，所以一起練歌的時間減少了。想起我們當初舉辦「音樂會」的初衷－－讓我們與學生互相認識，也為遲些開辦英文歌唱班作準備－－其實是我們都想表演，看看學生們欣賞的眼神吧！拍檔還說想在這裡弄一個合唱團，然後四出參加比賽，衝出韶關，衝出中國，到世界巡迴演唱......哈哈，只是開玩笑啦，不過合唱團該是很好玩的，希望可以成立到吧！

我們有不少一樣的興趣，很容易會談得很起勁。即使生活上有小細節的不滿，通常都用幽默解決。平常多會跟對方說傻話做傻事，必要時扳起面孔認真數對方要改善的地方，然後又用傻話打圓場。能參加同一個奇怪的計劃，一起在這個陌生的地方同住，有共同的目標，不管那是否偶然，我很珍惜這種緣份。

韶春風（二）

初到埗時，校長告訴我們希望我們可以提升學生學英語的興趣。後來我們向教務組提出我們可以教甚麼科目，我提出可以教英文，也可以教數學、物理以及音樂，我們也可以舉辦一些關於英文的興趣班。我提出可以教這麼多科目，因為我以為學校的人手緊張（我知道其他學校的情況如此）。可是經過觀課與了解後，發現我服務的學校老師並不忙碌。不計日常的晚課、當值與行政事務，他們每星期平均只需上八節課，每節四十五分鐘。至於學生，每天晚飯前有七節課，當中有特長的午休時間讓他們午睡，課與課之間也有課間操、眼保健操等等，相對香港學生，他們比較多空閒時間做運動與閱讀。不過對於在宿生來說，學校已經為他們安排好一天的作息時間，晚飯後要有大約三小時的晚課與自習時間，然後規定九時多要睡覺（老師會巡視宿舍確保宿生都睡著了，可是我很懷疑有沒有效用），六點四十分要起床。他們要趁休息時間洗衣服、清潔校舍。

這星期教務長對我們說，這間學校的老師大都是「專科專教」（即是他們都會教於大學修讀的本科）至少主要科目如此，確保教學質素，所以我們也應該教自己的專業。我很自然就說我可以教物理，但我的拍檔比較尷尬，因為他讀大專時修讀的是工商管理，而這裡沒有關於商業的科目。另外，教務長又說這裡的物理老師很多，不需要我教物理。

我記起我們觀過美術課，美術老師一開首的時候很隨便的教「構圖」－－就是繪畫的主角不能太偏，不能太高太低，不能太大太小，要放在正中間。然後，她隨意在黑板上畫水瓶的上半部，就叫學生自由發揮了。只有小部份學生真的會畫畫，其餘的或會發呆，或會談話搗蛋。後來，美術老師跟我們說她的專業是歷史，可是原來教美術的老師被調到其他學校，她唯有頂上。她又說，鄉鎮學校得到關於美術的資源很少，市區學校可以得到資助買有趣的勞作教材讓他們自習，所以她覺得她不能做到甚麼成績。後來我們問學生，她們在美術課學到甚麼，她說沒有呀，沒有興趣的學生大多在談天，畫紙與畫筆都是自己帶的，學校不會提供。不過，總有些學生喜歡畫畫的，例如我們問的這個小女生，她喜歡畫日本風漫畫。

我們也觀過音樂課，發現很多學生都不太專心，音樂教科書的歌曲都引不起他們的興趣。課後跟音樂老師談談，她說即使家長也覺得主科比較重要，所以視音樂為閒科，學生當然也不留心上課了。她看來有點洩氣，因為覺得自己在師範所學的在這裡用不著。不過我們問她有沒有喜歡音樂的學生，她說總是有的。

最後，我選了音樂，拍檔選了美術，教務長欣然答應。我們也會舉辦一些關於英文的興趣班，因為我們覺得我們不應該打擾正常英文課堂的教學進度，也想回應校長對我們的期望。其中一個興趣班是探索者（Explorer)，希望學生通過不同的有趣主題學英語。這個興趣班會在下午的第三課舉行（我們稱呼它為大課堂，原意是讓學生參加不同的活動如羽毛球、毽球及舞蹈等）。學校想我們循序漸進，所以暫時這個班只給八年級（中二）參加，入選的學生都是英文成績比較好、聽話的學生。如果反應好的話會推廣至七年級及九年級。

另一個是英文歌唱班，透過英語的經典與流行曲學英文生字。不過我們還未正式開始這個班，我們先在音樂室舉行「音樂欣賞會」，讓他們隨意進來與我們點歌、唱歌與談天。

與學生談天的時候，他們總覺得香港很有錢，「港貨」在韶關很受歡迎，也賣得很貴。我連忙說其實香港不是你們想像中那麼好，他們堅持說香港總比韶關好吧！我想起一般人會覺得「義教」很偉大，也覺得被義教的學生都是「可憐」的。我們的生活是否真的比他們「優越」？有些他們假日的娛樂也會上網、打online game、看日本動漫、聽歌，生活條件並不比我們差很遠。有些他們的家雖然是務農，但經濟狀況不算差。我們比他們「先進」的地方，或許是見識較多、眼界較闊（另外我得承認的是香港的洗手間實在好多了，很懷念乾淨的座厠！）。他們的生活則比較簡單，不像我們有那麼多事情要處理，有各方面的壓力，經常晚睡。有一天副校長在黃昏的時候帶我們到田間的公路散步。秋風間中拂過，距離收割的時候還有兩星期，是滿地的稻穗長得最美的時候，遠看有綠黃相間的樹林與山坡，有農家的炊煙，美得很不真實，這卻是真正的自然。副校長每天都要走兩次這條公路，一次是日出時分，一次是黃昏，每次約一小時。每天看見這樣美的景色，嗅到清新的空氣，留意著四季更替之下它們的變化，再壞的心情總會好一點吧！

所以我們的身份雖然是「義工」，可是不代表我們比他們高一等。我們不是來自天堂的天使；我們跟他們一樣，也是有生命的人，只是我們與他們有著不同的成長背景與人生經歷。我們透過課堂、飯堂與音樂室的各種交流，認識對方的生命：他們可以從我們知道世界上更多的事物，我們可以了解他們與我們不一樣的青春。

現時的秋風有點乾燥，老師說十月中過後天氣會突然冷起來，進入冬季。冬季過後就是春天，濕潤的春風會為這田野重新帶來生機。我會待在這兒直至春夏嗎？這不是容易作出的決定。我還是先享受當下－－認識每一個新面孔，備英文與音樂課，學流行歌預備音樂會，運動鍛鍊身體，都夠我忙了。

韶春風(一)

雖然在香港休息了不少時間（我也常向上班族朋友高呼我終於可以享受真正的假期），打算以最好的身體與心境迎接新生活。不過出發前一天鼻水長流，喉嚨也有點不適，吃了成藥但還是病厭厭的。我著實有點擔心──家人會更憂慮（他們已經多次說點解搞啲咁既野，認真地問係邊個慫恿我去），我的適應期也許會延長，讓對我說多次「靠你啦」的同房失望──哈哈，我可能要靠他照顧我！

我們到埗當天，午餐與晚餐都非常豐富，而且以肉類為主，很好吃可是油份多。我們經過大約六小時的舟車勞頓，胃口其實不太好，我們吃剩了很多。我們很不好意思，來到義教卻首先浪費掉那麼多食物。不過那是韶關方面的安排，是一番盛情招待的洗塵，不好推卻吧！如果可以，我們想吃些清淡一點的食物，讓腸胃避免水土不服之苦。我們心裡嘀咕，何不讓我們適應了這裡（也讓我們受夠了學校飯堂的飯菜與自己的廚藝），才請我們客呢？我盡量挑些不太油膩的菜來吃，可是腸胃還是要抗議。

當晚在酒店睡得不錯。第二早，吃過酒店的早餐，與酒店的坐廁再三告別（腸胃還在抗議！），拍過團體照，就迷糊地在車上晃著，就到了我們服務的沙溪中學。

除了買一些必需品與很貴的床，與老師們聊一會兒天外，當天的活動主要是睡覺。第二天的活動也是睡覺，住在隔鄰的老師夫妻給我們煮了一餐清淡但豐富的午餐，丈夫是英文老師，妻子是語文老師。丈夫說學生都怕說英文，平時放學後沒有機會接觸英文，不懂看音標自學，也覺得學英文一點用處也沒有，結果沒有學習動機與興趣。我說其實香港學生也是缺乏動機，他們是「身在福中不知福」。我休息夠了，身體慢慢好起來，沒有惡化，幸好沒有發燒。感謝團員的問候與關懷。

第一個星期，我們的目標是與學校互相了解對方的期望，讓我們可以提出一些可以幫助當地學生的活動建議。由於這是沙溪中學第一次於上課日子有來自香港的支教義工服務，所以他們沒有預先準備好給我們的工作。我們四出觀課、與老師交談，也與校長與副校長交換意見。校長與副校長強調我們可以「慢慢來」，先適應這裡的環境。他們鼓勵我們主動提出意見，特別希望我們可以提升學生學習英文的興趣，也盡量讓我們發揮所長。

這裡一班學生大約有五十人，老師都很和藹可親，很少看到他們責罵學生。他們一班被分成大約八至九組，會進行分組活動，問答計分也是以「組」為單位。這間學校的理念圍繞著「和」字來建立，所以師生關係不錯。課室的設備也很先進，有電腦、投影機與實物投影機。不少科目的老師也預備了筆記（他們叫「導學稿」），字很細，紙質很薄，但很完善、系統地安排每一課的授課內容。學生們大多主動回答老師問題，也會大聲朗讀課文。不過每課總有學生發白日夢或者打瞌睡，老師也無暇照顧個別跟不上的學生。他們的英文課，首五分鐘是默書時間，即使我坐在課室後方，有些學生也會斜視偷看鄰座同學。中文課的老師朗讀課文的聲音鏗鏘悅耳，幾乎全班都凝神聆聽。不過，某些課堂比較悶蛋，老師準備不足或者該科不是他的專業，學生會比較嘈吵搗蛋，老師卻只有無奈，硬著頭皮繼續講課。

學生大多很活潑但有禮貌，身材標準，衣著也比想像中光鮮。老實說，這裡的女學生看起來比香港的女學生更美麗更健康！至於男學生的樣子則比較「惡」與頑皮。他們的生活很有規律，有午睡時間，他們常用好奇的眼光打量我們，我們像動物園裡的老虎獅子。一兩日後，大概他們估計到我們是老師，會叫我們「老師好」。或許是有陰影吧！我不打算在正式開課之前主動跟他們打成一片，常給同房抱怨我沒有跟他們攀談。不過看見他們上課很專心，晚課時專注做功課，我的憂慮－－管理不了課堂秩序－－該是多餘吧！

一天晚課的時候，我們經過班房，住在隔鄰的班主任介紹我們。學生恍然大悟，長「哦」一聲，他們臉上的笑容令人難忘。他們問我們會否教他們班，我說校方還未決定，雖然我很想點頭說當然可以。

想不到畢了業後還可以再過一次宿舍生活。這次的同房表面上沉默但事實上非常健談，對今次的義教很認真但常說傻話，出發前常說「靠你啦」但其實很自負。我們都喜歡音樂，即使宿舍生活很簡單，但充滿趣味。

我們團員（在團長的帶領下！）簡單地渡過黃金周假期。我們在韶關閒逛，輪流到訪團員的服務學校，食街邊小吃，在酒店房裡把酒賞月。我在夜話說過，未認識你們的時候，我預計到會參加這個活動的都是好人（準確來說，應該是不正常的好人），能夠認識到大家不平凡的精彩生命，是福氣吧！

我們的團名是「韶春風」，表面上的意思是「從香港來到韶關的春風」，雖然當時沒有認真想過當中意思，但後來想起，其實算是用了典。出處是一首詩：「人面不知何處去？桃花依舊笑春風」。原來的意思比較悲傷，就是「桃花依舊，人面全非」。不過我可以這樣想，就是多年後雖然我們離開韶關，各自為人生奮鬥；在韶關的學生們雖然沒有了我們的陪伴，但想起與我們一起學習的時光，會依舊歡笑。

這個團名寄託了我的願望。