韶春風（六）

備音樂課其實很輕鬆，只需在 Youtube 下載一些影片就可以，也有之前舉辦暑期音樂班的經驗，不用像英文興趣班那樣從零開始，打簡體字筆記，弄簡體字 Powerpoint，還要改功課。我的目標不是讓他們學懂樂理，而是開闊他們對音樂的想像，讓他們知多一點其他地方、不同類型的音樂，最希望讓他們喜歡與享受音樂。

或許是他們的「習俗」吧，一進班房門口，迎接我的是一遍熱烈的掌聲。我想起校長與其他老師早前說過，學生大都是來自鄉鎮的孩子，比較純樸，就算最差的學生只是不用功讀書，大體上都會尊重老師，不會搞對抗。音樂老師對我說，因為八年級的學生比較佻皮，所以她都沒有讓他們去音樂室上課。上課的時候，他們大多不太專心，或許他們不喜歡音樂書裡的音樂吧！至於比較乖的學生則會做其他科的功課。

介紹完自己的名字後，就簡單的與他們「約法三章」。我說，不管你們之前如何上音樂課，這是我的音樂課，你們要遵守我的規矩。我的規矩並不難遵守，目的是讓你們有一個享受音樂課的環境。

專心－－我講課的時候，你們要看著我，不可以做功課，當然也不可以進行其他活動。一會兒會有一些有趣的影片，你們該會喜歡看的。有一位學生竟然在把玩撲克牌，我當然要叫他收好－－你不收好的話我便替你收好了。

投入－－我希望你們可以投入音樂課的活動，投入過才會懂得享受音樂。你們喜歡音樂嗎？不喜歡的請舉手！沒有人舉手，嗯，那麼你們都喜歡音樂，所以更應該要投入呀！你們有誰懂得唱歌的？請舉手！結果當然沒有人舉手。我說，其實每個人都懂得唱歌的，問題只是唱得好不好聽罷了！我也唱的不好聽，但往後的課堂，如果有唱歌活動的話，我也會跟你們一齊唱呀！

尊重－－我在講課的時候，你們要安靜，否則我不講了。還有，你們除了要尊重我，也要尊重同學。當有同學舉手答問題或者表演的時候，其他人也要留心看著他。

以上的「約法三章」是我總結過往的失敗經驗、精心「提煉」而成。下一個環節是簡單介紹自己－－猜猜我的歲數，也告訴他們我在香港時也是一個中學教師，教的是物理和數學，來到這裡卻是教音樂與英文，不過我的音樂也不差呀！如果你們平時有物理與數學問題也可以問問我。不要以為香港來的老師不會罵人，如果你不遵守規矩的話我會罵你的。（哈哈！或許對於某些讀者來說這是笑話！）

我在這一課介紹心目中音樂的其中四個元素：拍子、旋律、樂器與感情。在未來的課堂上，我的講課會圍繞這四個元素。

拍子－－首先，我問問大家，在身體那裡可以找到拍子？他們答手掌，我就說你只是用手掌打拍子，不是在手掌裡找到拍子呀！「你們先安靜一下，然後把右手放在你的心上，其實每人天生也有一個數拍子的機器。有沒有人沒有心跳的？請舉手！」

然後我播「We will rock you」，讓他們感受一下拍子的威力－－簡單的「Boom Boom Bak」已經讓大家興奮起來。聽過一次後，我鼓勵他們也試試這樣打拍子：拍打兩下桌子，鼓一次掌。大部份都學生都動起來，引來在教員室老師的注意，或許他以為學生在搗亂，我控制不了場面吧！他厲眼看看我們，我只好把左手放在額上，說聲對不起！他發現自己搞錯了，臉色轉緩後轉頭離開。這時我才想起這間課室與教員室只有一薄牆之隔。

旋律－－於黑板寫完「旋律」二字之後，我說我帶了一件樂器來班房，就在我的口袋裡。他們猜是笛子、口琴，其實也差不多－－那是一隻陶笛。原來他們不知道這小東西叫「陶笛」，這是我在台灣旅行時買的。剛說過「尊重」的規矩，現在該要實踐了。其中兩班我吹奏了「小白船」，另外兩班則是「隱形的翅膀」，他們都很安靜與留心。「你們剛才聽的就是一首歌的旋律了。」

樂器－－剛才看見的陶笛當然是其中一種樂器。接下來我會讓你們看看一個三角琴表演。你們覺得鋼琴可以怎樣彈？用手指？用腳指？用手肘？看看他們在直接敲打琴的弦線，也有用小提琴弓拉著弦線，後來連琴蓋也不放過，用來打拍子。你們覺得樂器難學嗎？其實不是所有樂器都很難學。現在播給你看的小朋友表演，他應該只有三四歲。要注意他的表情與歌聲，他其實在唱英文歌，聽得出來嗎？他彈奏的是小型結他，叫「Ukelele」。

另類演奏鋼琴方法：http://www.youtube.com/watch?v=0VqTwnAuHws

可愛的小朋友彈著Ukelele： http://www.youtube.com/watch?v=ErMWX--UJZ4

感情－－我覺得音樂裡最重要的元素就是「感情」。在唱歌與演奏樂器的時候，觀眾懂得分辦有感情還是沒有感情的演出。像剛才的小男孩，即使他不是彈得很好，也不知道他在唱甚麼，我們也會欣賞他表情豐富的演出。以下要播的影片，場景是婚禮，拉大提琴的樂師拉Ｄ大調卡農拉得悶慌了，索性改變了歌曲的演繹。在強勁的節拍下，全場的賓客都興奮地跳著舞。

卡農D大調另一演繹： http://www.youtube.com/watch?v=LV5_xj_yuhs

記得於其中一班，我開始介紹音樂之前問：你們覺得音樂有甚麼用？有學生竟然答「療傷」，真是個好答案！不過我記得有學生在飯堂說過，學校裡的男女是不准談戀愛的，如果讓老師知道的話，要通知家長，家長會覺得丟臉。我問他們誰有這個「療（情）傷」的經驗，他們都帶點難為情地說沒有！其實對於我來說，在這裡上你們的課也是一種「療傷」－－不要誤會，那不是情傷！

講完預備的資料後，還剩十多分鐘。我說你們剛才的表現還算不錯，所以現在帶你們去音樂室。有些班我只彈奏了海闊天空，有些班因為時間較多，我彈奏了海闊天空與隱形的翅膀。早前提及過，學生們很喜歡Beyond的歌，所以大多數學生都聽過「海闊天空」。我很喜歡這首歌，會在心情不好的時候彈這首歌。起始的時候，你們或許記著我說演奏的時候要安靜，所以我只看到你們的嘴唇微微抖動。「你們可以跟著唱呀！」沒有受過唱歌訓練的你們當然唱得拍子音準不對，不過我說過，我覺得感情才是最重要－－看著你們投入的歌聲，以高興的心情彈奏著這首歌，也是另一番滋味。

因為中間夾雜了期中考與運動會，所以隔了很久才上第二次音樂課。因為知道其中一班的投影機壞了，所以我決定整整四十五分鐘也在音樂室上課。音樂室比課室大，要較用力去說話。這裡也沒有電腦與投影機，沒有桌子，只有木椅子。由於沒有劃定坐位，所以不聽話的學生會坐在一起談天。其中一班的一個同學把我的導學稿（就是筆記）摺成紙飛機，我立刻一邊斥責他說導學稿是老師的心血，一邊怕不標準的普通話惹來笑話。

第二課的上半部份是「聽音樂寫感情」，學生可以寫感情，也可寫聯想到甚麼情景。我總共彈了四首歌：Can you feel the love tonight、秒速五厘米的片頭曲、給十五歲的自己以及一番之寶物，都是我愛聽的歌。這些歌他應該都未聽過，希望他們只從歌曲與我的演繹感受到一點東西。他們抱怨不知道歌名與歌詞，我說其實不需要知道的。這不是一個測驗，不一定要猜對原作者及歌詞所說的意思，感受沒有對錯。我笑說想看看你們想到的跟我彈琴時想到的是否一樣。

大部份的答案都只是簡單的形容詞，不過有一些寫得不錯。例如：
「很舒服的感覺，歡快中又帶有浪漫的氣息，讓人不禁聯想到一些歡快、浪漫的情景。」
「童話，可愛，在草原上吃棒棒糖吹風。」
「悲情、憂傷。鋼琴家正在用琴聲宣示他的情緒，失戀？失意？」
「小心翼翼，就像玻璃娃娃，太大力會碎，太小力會摔了，輕輕地，輕輕地......」
「想起了很多電視劇的悲傷情節，例如：本來相愛的一對情人卻因為某些事情或原因而不能在一起，又有一種朋友離別的氣氛。」
「聯想到一個人曾經在成功的舞台，是那樣燦爛，被人擁護著，但他似乎失去了些甚麼......」
「是一首有規律和節奏的曲子，使人令想輕輕哼唱，是一首有感染力的曲子，就好像講一場難忘的回憶，輕快、愉悅，裡面有作曲者回憶的快樂和依戀不捨。」
「畢業的感覺，每個人心懷理想走向社會。」
「想到了和我以前那些讀書的好哥們分開的時候，那種憂傷、卻帶著成長的滋味。」

下半部份是唱歌。首先我與拍檔示範如何唱和音，讓他們聽聽「Do-me」「Do-so」「La-me」混在一起聽是怎樣的。他們的反應竟然是看看天花的光管有否碎裂！然後叫他們看看導學稿的背頁，是「Perhaps Love」的歌詞。我說我們的目標是在餘下的課堂讓你們學懂唱這首歌。我很喜歡這首歌的歌詞，也想趁這個機會讓你們學學一些英文生字。我說那些歌詞對於現在的你們來說可能不太明白，可以當你長大一點，經歷多一點的時候，會慢慢明白了。首先我需要教懂他們讀英文字－－每兩個字一組，每組重複三四次，我朗讀一次，他們重覆－－他們習慣了這種學習英語的模式。最後就是加上旋律，也是每兩個字一組，不斷重複，然後整句一次過唱出來。這可算是我第一次帶唱歌，他們的朗讀習慣是大叫出來－－那是令人鼓舞的讀書聲。

「終於學好了兩句－－喔！我不是說你們學得慢。你們今天才第一次聽這首歌，而且還是英文歌，你們的表現已經很好！你們不一定要學得很快，最緊要肯嘗試與享受！可以嗎？」聲線有點沙啞的我，以這句鼓勵話語作課堂總結。

韶春風（五）

十一月十日早上六時半，我們乘搭通宵火車從韶關到達佛山，佛山義工團的肥文與勁樂來接風。我們先到他們的大本營－－少年宮裡的一間辦公室休息。內地的少年宮有點像香港的社區中心，讓兒童與青少年進行課外活動及上興趣班。

佛山義工團是一個香港社工於多年前在佛山幫助建立的，面向是就讀佛山中專、大專與本科大學的學生，提供一個平台讓他們組織與參加義務工作，服務對象主要是有需要的學童與長者。它的架構是在各學校及院系裡建立支部，另外有核心部協調各支部，也會統籌與其他組織交流等工作。它現時獨立於地方及中央政府，也沒有金錢資助，經費來源是會員的會費，如某些活動需要額外經費的話由參加的義工攤分補貼。他們可以在少年宮有一個根據地，是因為有一位幹事在那裡上班。那位幹事被團員稱呼為「神人」，看來他背後作了很多協調與指導工作。團長於過去的暑假參加清遠的義教活動，認識了佛山義工團。多謝團長的安排，讓我們有機會與佛山義工團交流，才有這次的相遇。

勁樂帶我們在佛山市中心四處走，沿途介紹不同地段的特色。這裡有不少現代化及商業化的商鋪，不過有一些地方是舊樓房被拆卸後的頹垣敗瓦，據說當中牽涉了不少利益與瓜葛。有點意外的是，他串人與說笑的功力頗高，抵擋得住女團員的「攻勢」，很快與認識了數小時的我們打成一片！我們與勁樂午飯的時候，他談到佛山義工團面對的問題，總結如下：
一、團員與幹事都是學生，畢業後他們都各奔前程，很少會回到團裡幫手，所以現在只有兩位在職人士擔任指導工作。
二、團員的流失率頗高，因為不少參加者都是抱著一試無妨的心態加入，有些義工會嫌有些服務沒有意義，或者嫌每星期的服務都差不多，沒有新鮮感。
三、因為資源短缺，未必能夠提供專業的義工培訓。義工領袖有時會很苦惱，會面對義務工作方面效果不佳的挫折，也懷疑自己沒有能力領導團員。
他當初為甚麼會加入這個團呢？他笑說當他還是新生的時候，看見招募團員攤位的相片有不少女孩，所以就參加了！他今年大三，大三的同學通常不會「上莊」，會專心於課業或找實習機會。他為甚麼還繼續做核心幹事呢？他感嘆說因為到現在還沒有女朋友呀！說笑啦！其實真正的原因是他可以學到不少技能如統籌活動及帶隊技巧等。那兩位在職的指導者都會放手讓他們邊試邊學。當然他沒有忘記，義務工作本身可以帶來滿足感。

當天是其中兩個支部的交流日，我們可以加入他們的交流，與他們一起到頤養院（老人院）服務。我們一行有五十多人，齊集於大門外，統籌者作一個簡單的Briefing：大家有大約一個半小時的時間與老人家談話，分三組行動，三樓是聾啞老人，四樓是健康老人，五樓是臥床老人，香港的義工屬於四樓那一組。長者們大多是基督徒。談話的時候要避免談及死亡及親人，也不要看錶。四點半的時候會有專人通知時間到了。

我們上到四樓的時候，老人家還在午睡，等了一會才有老人家開房門。這層樓每位老人也有一間獨立房間，房間對出有一個大廳，大廳有一部電視。我原本被安排在其中一間房間內，跟當地義工一起與老婆婆談話。後來有工作人員來問我懂不懂歷史，我說不懂呀！她出去後再折返，讓我與在大廰看著電視的老伯談天。她說老伯喜歡談歷史，不太懂也不要緊，可以試試從這方面打開話匣子。於是那位老伯有我與一位當地義工，一左一右陪著他看電視。我其實沒有到老人院做服務的經驗，後來那位當地義工告訴我，他是來自另一個地區學校的支部，他今天是來這區的支部交流的。我們倆都是第一次接觸他。看著他注視著電視，我實在有點擔心，他其實是想看電視還是與陌生人的我們談天呢？所以簡略介紹一下自己後，看了一會電視，等到節目告一段落，我問他想看電視還是與我們聊天，他卻說可以同時進行呀！

得知拍檔早前跟他談及聖經後，我想他分享一些對聖經及基督教的認識，他卻說不可以，因為他怕曲解了聖經的意思，他認為只應由牧師及傳道講道。我問他可否分享一下他最感興趣的歷史，卻也被他拒絕了。起初就是在斷裂的問答與看電視的沉默度過。我忘記了轉捩點在那裡，我記得我跟他說，我們還年經，想多聽一些你的經驗，跟你學習，然後他開始談到社會的剝削與不公平，地主、老闆如何壓搾農民與工人。他慢慢由不太說話到後來滔滔不絕，我們當然連連點頭鼓勵他繼續說，間中覆述他的論點，讓他確認我們正在用心聽。他接著提到中國的政制，十八大會議沒有提及的社會問題與黑暗面，沒有人敢向中央提意見，甚至提到一黨專政、美國最近的總統選舉。或許他知道我們差不多要走吧，我們幾乎沒有機會插嘴，有禮貌地說再見。工作人員給了我們幾次指示，但我們無法打斷他。

他為甚麼會對我們兩個年輕人說這番話？雖然言談中他覺得我們，甚至所有年輕人都對那些問題無能為力，但他最少希望我們可以在自己的崗位做好自己，不要做剝削者。從他的見識來看，他應該讀過書，閱歷也應該很豐富，不知道他的過去是怎樣呢？不過這次一別，應該沒有機會再看到他了。

完成服務之後，大夥兒到了一間中專學校（相等於高中，但是課程是職業導向的，畢業後可以升大專或者大學），圍坐了一個大圓圈，分享剛才的經歷與檢討不足的地方。分享者都願意說出感受與坦承不足。他們有接收到老人家真誠的謝意，也有遇到抗拒他們的窘境。對於聾啞的老人家，他們可以按摩對方的手，也可以在手心上寫字。會中提及過的不足地方有：沒有留意到老人家的午睡時間，事前的簡介不夠詳盡，我們與佛山義工其實互不認識等等。我們由天亮分享到天暗，最後由勁樂總結。他提醒義工們好好記住今次的感覺與得著，而且每一次服務，即使性質一樣，也總有新東西可以學習。

分享之後，我們與部份佛山義工在大排檔吃晚餐，瘋狂的女團員不斷利用身邊事物向僅僅認識數小時的佛山女義工灌輸友誼的偉大，真誠中卻帶點虛偽，把他們逗得樂不可支，很擔心他們因此對香港人留下奇怪的印象！及後更遇上城管「掃蕩」大排檔於路口違規擺放的桌椅，效率之高令人歎為觀止，老闆娘只好象徵式的搶回一些膠椅。謝謝肥文的請客，很懷念配上酸甜汁的超油膩炸蛋！

第二天，我們到佛山唯一的本科大學參觀，包括在時間尚早的時候帶領女團員闖入男生宿舍。及後，我們在一間課室裡分組分享被此的義工經驗。我們組的當地義工正進行探訪農村小朋友的計劃。他們安排義工每星期探訪農村小朋友一次，家長們期望他們的角色是「家教」（就是補習的意思）。他們分享了當中統籌與服務本身的困難，例如：
一、因為參加人數眾多，每位小朋友由三至四位義工陪同，可是因為有些義工只抱著一試的心態，所以每星期小朋友會對著不同的義工。
二、有義工無法讓小朋友乖乖學習，他們也懷疑自己因為不是教育專業，所以沒有能力教導小朋友。
我們嘗試給他們一些意見與建議：
一、我們覺得義工要與小朋友建立關係，而且義工其實很充裕，可只讓有興趣堅持每星期做服務的義工負責家教工作，若果小朋友每次都面對熟悉的面孔，關係一旦建立起來，家教該會順利些。
二、其他希望一試或者持觀望態度的義工可負責如資料搜集及後勤等其他工作。
三、義工與小朋友頭一兩次見面的時候，可考慮進行一些互相認識的活動，不一定要立刻進行家教。服務同一個小朋友的義工最好於服務前互相認識及協調角色。
四、為每一個小朋友建立檔案，記下他們的家庭背景、性格特徵與行為記錄等等，方便跟進問題，即使有換人情況出現，也可讓接手的義工容易掌握服務對象的資料。
五、因為現在是數個義工對一個小朋友，所以其實不一定要經過教育訓練才可以教小朋友，他們可以利用自己的特長與知識逗小朋友開心。不過，如果小朋友有情緒病問題，沒有受到專業訓練的義工該沒有能力教導他，遇到這個問題必需尋求外間協助。
六、服務前後也應該有簡報會，尤其服務後要分享與總結經驗，也讓義工們互相認識及支持。義工之間的凝聚力與及他們從服務得到的滿足感與得著，是讓義工們繼續享受服務的好辦法。

他們看來很擔心自己負責的項目做得不好，因為聽過我們的意見後很興奮，有點重新振作的感覺。這兩天的相處，幹事們給我的感覺是很有熱誠，也很在意這個義工團的工作。他們經常會想自己有甚麼不足：自己是否沒有能力處理呢？是否自己還未盡力呢？

你們千萬不要這樣想－－其實你們缺乏的只是經驗吧！義務工作於中國內地還未成熟，根據你們的分享，社會氛圍普遍覺得做義工是一件愚蠢的事，並沒有甚麼回報。我聽過你們說，曾經試過服務農村的獨居老人時遭到抗拒，因為他未必了解義工的性質，會懷疑義工們是否不懷好意。另外，處理問題的方法其實未必有正確答案，最緊要是嘗試不同方法，然後檢討，總結經驗，下次就不會犯同樣的錯誤。如果你們經常有壓力與自責的話，會影響自己的情緒甚至日常的學習與生活。其實義務工作本該是快樂的，不需要把自己弄得這樣辛苦吧！

談話中，我了解到有些你們得不到家人的理解，尤其你們正在讀書，應該花精力於學業上，也會有經濟負擔，不能夠為了義務工作延後畢業。你們覺得我們可以留在韶關半年甚至一年是一件不可思議的事。香港的情況應該比佛山好一點，例如社會普遍鼓勵大學生多出外闖闖。我們不是全都辭掉工作來這裡的，當中有些是剛從大專畢業，而我則是工作被約滿，所以我們作出這個決定，未必如你們所想像的那麼困難，但是我們不多不少也需要面對家人的反對與微言。你們說得很好，義務工作表面上是無償，事實上得到的是物質或金錢以外的回報。我也覺得做義工並不是特別偉大的事情，其實它帶來的回報很動人。

聽過你們的分享後，讓我有種感覺－－你們覺得香港的義工很厲害，所以我要向你們強調，香港的義務工作並非如他們想像那般成熟與完善。或許香港義務工作得到的政府與商業機構捐助比較多，規模比較大，義工性質及選擇也比較多元化，可是有些香港人參與義工的心態會較功利，例如有香港學生參與義務工作只為了獲得獎狀，企業安排員工參與義務工作其實是為了提升企業形象，他們因而未必有熱誠去服務，也未必真正感受到義工的樂趣，企業安排的活動也未必切合對象所需，有時流於形式化，義工未必清楚活動的意義所在。

我記起我們於火車站乘的士去少年宮的時候，肥文與勁樂在我們的前方，騎著摩托車穿插於大車小車之間。我覺得那架摩托車有點像佛山義工團－－你們遇到不少困難與阻礙，主要是因為社會普遍還未理解義工的性質與意義，也缺乏前人的經驗；可是你們很有衝勁與熱誠，努力帶起義工文化的「開荒工作」。不要看輕你們一點一滴的服務，因為我相信這會為佛山的社會風氣帶來改變的。你們常說多謝我們遠道而來給你們意見，我們其實也需要向你們道謝－－不僅是因為你們為我們接風與嚮導，也因為你們讓我們看到真誠的服務心與感染力。

韶春風（四）

逢星期二下午第三節是英語興趣班。早前寫過，校方安排英文成績較好的八年級學生參加，如果反應好則會推廣至七年級及九年級。英文科主任解釋讓英文成績較好的學生參加，是因為怕有些學生較佻皮，課室也容納不了太多學生。她問我這樣做是否有點歧視的感覺，我連忙說不是，也說理解校方的安排，心裡卻想著，其實我們想幫助的還有想學好英文但跟不上進度的學生。不過，我們也明白校方其實對我們的教學與課堂管理能力並無所知，若我們想提出多開班（例如英文基礎班）的話，先做好現在已安排的工作吧！

學校的硬件其實不錯，每間班房有實物投影機、電腦與投影機，所以可以在課堂上播放影片與投影片。第一課是介紹香港，不過我們不想像旅遊局般介紹香港的旅遊景點與美好一面。有甚麼是香港的特色，但他們又不知道的呢？而且第一課需要提及課堂規則與我們的自我介紹，所餘時間不多，但又想他們可以學到一點東西。最後我們選擇了一段記錄片，介紹香港的籠屋與劏房給他們。

我與拍檔的處事方式其實有點不同。我比較喜歡即興式的課堂，不喜歡預先排練，投影片通常很簡陋。拍檔則希望事先安排好一切流程，備課很充足，會花時間設計美觀的投影片，會憂慮這一課會否對他們來說太容易。開始第一課前數小時，他總覺得我們好像未安排好，有好一大段時間沒有說過英文，會否到時候需要說很多英文卻「食螺絲呢」？我卻對他說不要緊張，「執生」就可以啦，一副好整以暇的樣子，又拒絕他排練的要求（不過那時已經時間無多！）。我其實心裡有些忐忑：隔了個多月又教番書啦－－這是一種期待又有點擔心、熟悉又有點陌生的感覺。

興趣班開始之初，我與他們做了兩個「熱身」：第一個是教他們 Beautiful 與 Handsome 兩個字，笑說就算不懂其他英文，也要懂這兩個字呀！第二個是問他們：「你們想學好英文嗎？想的請舉手！」當然全班都舉起手。然後再問：「為甚麼你們想學英文呢？」有一個同學說，我要做貿易家，與老外談生意！我卻很可惡地問他可否用英文說出來。其實他們都很乖，很配合我們、給我們熱烈的反應。

正式談規矩之前，我要說一段早就預備好的說話：其實我們的普通話也是很爛，或許跟你們的英文一樣（哎呀！好像繞了個圈說他們英文不好！）。但是我們都會大大聲、「勇敢」地用爛普通話講課，講錯了其實沒有甚麼大不了，會改正就可以。你們如果聽見我們發錯了音的話可以幫忙改正嗎？（他們大叫可以！）我們其實跟你們一起學習，相信我們幾個月後就可以學好普通話，所以你們也要進步呀！「我其實跟你們一起學習」－－我想起，幾個月前我在另一個地方的課室裡，也說過同一句話。

我們覺得他們需要有學好英文的自信，不會因為怕自己講不好而失去勇氣與信心學英文，所以我們要提醒自己，需要常常鼓勵他們，也要理解他們面對的困難。

隨意介紹一下自己與香港（例如景點、校服、食物等，反正不算是重點）之後，我們問一問他們，是否覺得香港是一個美好的地方？我知道，韶關這裡對香港有種羨慕的心態，如之前的週記提過，港貨在這裡來說是信心保證，或許是因為不少港商於早年來這裡開荒投資吧！然後，我們播一段籠屋與劏房的片段。片段開首是一片繁華的維多利亞港夜景與名牌店鋪，然後就是訪問籠屋與劏房的居民。片段還指出，因為這些不人道的家在繁華地段，所以呎價比豪宅還要高。

我們問他們這是甚麼社會問題，他們很快就答這個「專有名詞」：貧富懸殊，也指出了韶關（其實也是中國）亦有這類問題，規模也更大，例如城鄉差距。香港在經濟發展與公民素質方面，固然比這裡好，可是她不是十全十美，也有要面對的各種社會問題。我們想藉此讓他們了解不一樣的香港。有一次在飯堂裡，有些學生會問我為甚麼你們會吃學校的飯，很難吃呀！我們先說覺得很好吃（真心覺得不錯），另外也說我們很窮，要省點錢（於學校打一餐飯只需三塊半人仔，不過最近天氣冷要加一蚊添飯！）。他們總是一副難以置信的樣子：甚麼？你們香港人不是很有錢的嗎？！

你們真的不用自卑呀！有些你們有天分、有理想，也有自信，這是從你們上課的眼神看到的。我也看到有些學生神情有點擔憂，看來覺得我們教的英文生字很難，但沒有舉手問，我們往後的課堂會調整難度，希望你們都可以享受課堂吧！你們需要繼續擴闊視野，一方面更認識自己，一方面找到更多可能適合自己的地方發展。這是其中一個我們希望在這裡幫到他們的地方，這個想法也使我對下一課的構思有了靈感。

我們也要求他們交功課，第一課的功課是自我介紹，他們需要寫至少五句英文介紹自己。另外他們要畫一樣東西代表自己並簡述原因。從收回來的功課，我們可以了解他們的英文程度，發現不少中文直譯英文而造成的問題，也會犯英文特有的文法錯誤。大部份學生都寫足五句，有些認真學生則寫十多句，又會寫希望可以與我們做朋友、我愛你們的課堂（I LOVE your lesson!）等等。有二十多個學生有畫畫－－例如蘋果、貓、豬、開心果等等，拍檔說要為每一個有畫畫的學生都畫一幅有關的畫送給他們。看到他又要用鉛筆起草，又要用黑色水筆慢慢畫，我說你加油啦，記住全部畫的水準都要差不多，否則會不公平呀！做這種工作很辛苦，因為要給每個學生獨特但又要合適的回應。結果他還是堅持，但熬了兩晚夜。

因為我們的辦事風格很不同，所以我們決定輪流負責一次主題。因為他要忙著畫畫，所以第二課就由我負責。第二課的主題是未來的計劃，也關於夢想。我想通過這個主題介紹一些職業的英文，也希望他們想一想，計劃一下，自己希望過一個怎樣的人生。

在一個基本的會話練習裡，我問他們你長大後想做甚麼？有人答護士，問她為甚麼想做護士，她說「I want to help many people.」另一個學生答女警，又問她原因，她說「I want to help many people!」哈哈，雖然大家答的都是一樣，但這個絕對是好理由，也是容易為人忘記的理由。

我們又讓他們想一想人生計劃，順道讓他們用將來式寫英文句子，格式是「In 20XX, I will...」。我也列出一些例子讓他們參考。當我提到「結婚」時，他們反應很大，好像有些怕羞。這也是他們下次要交的功課－－寫五項人生計劃。

另一個主題是夢想。他們談夢想是否奢侈呢？我不知道，但我想傳達一個訊息，是夢想可以天馬行空一些。我們也各自分享自己的夢想，例如我想在世界各地的酒吧裡當鋼琴師，他則想做歌手，又或者做甚麼不要緊，只要可以幫助別人、讓人快樂就可以了。我問同學有沒有一些奇怪的夢想，有人說要做火星人！功課的第二題是「自己的夢想」。後來收回他們的功課，發現很多學生都這樣寫：賺到很多錢之後，就環遊世界，很少見到新意。

本來我也預備了一些長處與短處的英文生字，因為我想他們認識自己，希望他們定立的目標會配合自己的性格特徵。不過最後時間夠了，只好匆忙地做個總結：夢想不一定只是職業，夢想可以很偉大如改變世界，也可以很實在如做個好爸爸好媽媽，建立一個好家庭。另外，也希望他們找到、實踐到自己的理想生活。

我們對他們的期望不小，起初我們也不太了解他們的英文程度，所以我們記下了很多生字讓他們學習。他們投訴說已經忘記大部份生字，每個星期也有那麼多生字實在吸收不了。也許他們的學習模式是要牢記所有老師提過的生字，包括它們的意思與讀音，所以他們有點憂慮。我們也發現少部份同學的功課是互抄的。我們如何鼓勵他們呢？我們需要向他們說，其實介紹那麼多生字，是想你們對它們有一個印象，有空拿出來看看就可以。應該長期慢慢累積英語生字與文法，而不用短時間內逼自己學好很多東西。

我們也面對一些難處：他們其實思想很成熟，也想課堂趣味一些，但無可避免要用一些比較深的生字。若不提及那些生字，只用普通話教，卻使課堂裡少了英文的元素。暫時聽和說的訓練也較少，因為他們聽外國人說話與說完整英文句子還有困難，未來的課堂或可從這方面著手。

我都要加把勁啦－－「尊重」常說了「專重」，「導學稿」變了「渡學稿」，「交功課」也說了「高功課」。不過，發錯音倒是個不錯的搞氣氛方法，聽他們齊心為我改正發音，也是一種享受！

韶春風（三）

這個星期，我們正式成為曲江區沙溪中學的一員（校長三番四次強調我們是團隊的一部分！）。我們每天要於7點55分及2點半前簽到，也要出席校務會議與科組的會議。

我們開始了午間與晚間的音樂會。所謂音樂會，只不過是我們打開音樂室的門口，讓學生自由進來，我們想起甚麼歌就唱甚麼歌，或者讓學生點歌，若果我們懂就可以即場演唱。我們也可以與他們談天。我們在音樂室門口貼了一張不起眼的手畫海報，可能那張海報太小了，也或許學生們比較害羞，起初一兩天只有數個學生走進來，有些在音樂室門口稍稍探頭看看我們在搞甚麼然後就走了，也有些學生坐在音樂室門口附近的樓梯級，不知是偷聽我們還是看同學打羽毛球。我與拍檔其實幾乎沒有「夾歌」的經驗，他平常只會唱Ｋ、跟著唱片的音樂唱歌或者清唱，而我平時只會自己練琴。所以，理論上我們並不是夾歌，只是各自彈唱，例如我會連旋律都會彈，最多只會在需要拖長、「爆發」的地方互使眼色示意。

音樂室的電子鋼琴算是不錯，可辨認不同觸感，也有不同音色選擇。老師說它並不便宜，可是它始終不像真實的鋼琴，不論怎樣大力敲它，聲音總是帶點柔。拍檔聽過很多種類的音樂，懂得唱的歌比我懂得彈的歌多，主要原因是我常常找舊歌來學，也不屑聽那些旋律無新意、歌詞總是關於無病呻吟的愛情，也沒有留意英美歌手的新歌派台。他說，雖然有些歌的主題來來去去都是愛情，歌詞也有點無聊，不過其實需要不錯的唱功才可以唱得好。他又說，流行歌就是要把普通的情感用易上口的旋律與歌詞表達，所以總是會無聊一點吧！他介紹了一些外國、內地與台灣的歌給我，要我快點學懂。那部電子琴最適合彈奏柔和的歌，但不太適合彈節拍較為輕快或者強勁的歌（或許是我本人功力不夠），他聽慣、唱慣的卻是後者的歌，所以我們要想想如何把那些歌「溫柔」化。至於我平常彈慣的舊歌，他只有模糊的印象，要花些時間學唱與背歌詞。或者它們都有些過時，學生不喜歡聽。

數天之後，可能因為老師有幫忙為我們宣傳，也可能有學生把消息傳開去，逐漸多了學生進來（女生比較多！）。他們原來愛聽廣東話歌（連林峰的歌也愛聽！），也會聽英文歌，只是不懂歌詞的意思。不可思議的是他們愛聽黃家駒（奇怪，他們不稱呼Beyond樂隊）的歌，明明那些是20年前的作品！我們主要演唱陳奕迅、周杰倫、Beyond的歌，因為他們的歌我倆都比較熟悉，學生也愛聽。我們也叫學生介紹一些內地的流行曲讓我們學習。雖然他不滿意自己的表現（我聽得出他真假聲轉換不美，高音有點走音......其實我不懂唱歌，只有附和他對自己的批評！），但也足夠贏得學生熱烈的掌聲。他對學生說不好意思，因為還未「開聲」熱身－－對了，有幾次我們其實打算關門練習，不過聽到學生的敲門聲，就讓他們進來，所以我們都沒有準備好就要表演了。

記得有一節是下午的第三節，八年四班的學生在學校的廣場上體育課。因為我們打算在第三節後開音樂會，所以先到音樂室練習。有四個學生闖了進來，我覺得這樣不太好，因為他們畢竟還是在上體育課，所以我跟他們說你們要出去上課，否則跟體育老師說。可是拍檔卻在跟他們談天，他們也自然不理我，既然拍檔覺得沒問題，我也沒有再堅持了。（事後當然要斥責拍檔一番，就是我們一定要他們守這裡的規矩，還要跟我同一陣線！後來聽學生說他們的渾號是「流氓四兄弟」！）現在想來，雖然他們叫「流氓四兄弟」，可是當天他們的表現比較怕羞，其中一個說要做老闆做生意。為甚麼他們被叫作流氓四兄弟呢？是不是在學校裡找不到意義呢？

後來，越來越多八年四班的學生走了進來，我們至少堅持不演唱，因為這根本不是課間時間，我們也覺得很對不起體育老師，雖然學生說他不會介意。不過在課堂完結前五分鐘我們還是禁不住他們的請求，演唱了一兩首歌。他們搬動木櫈圍著電子琴坐下來，從他們好奇與專注的眼神，可以知道他們不明白為甚麼拍檔唱歌的表情可以這樣豐富（或者說誇張！），也不明白我為甚麼可以一邊看著他們的表情一邊彈琴。下課鐘聲響後，我們說可以繼續唱，他們卻說一定要回班房。

也有一晚晚課之前，有老師看見我們在音樂室沒有聽眾，就叫了他的全班學生進來音樂室。後來那個老師被學生們慫恿唱歌，他最後唱了一首我們都不懂的、帶有中國色彩的舊歌。然後不知道誰在音樂室找來音樂教科書，說要唱書裡的歌。其實書裡的歌他們大多不喜歡，不過有兩首比較「現代」的歌，是張韶涵的「隱形的翅膀」與羅大佑的「童年」（其實這首「童年」都很舊了）。幸好早幾天在學校的廣播聽過「隱形的翅膀」（課間的時候學校會播流行曲），有簡譜的幫助總算可以彈到。至於「童年」則於以前聽過了，難度不大。他們的合唱雖然音準不對，但很純真。有趣的是，所有女生會坐得較前，大部分男生則坐在較後位置。

拍檔說，這已經重新燃起了他學好唱歌的一團火。至於我，一向也很想找懂唱歌的朋友學夾歌，因為自己唱歌不行。這種合作很好玩，我們可以發掘歌中一些可玩味的地方，也可以互相給意見，例如怎樣製造「張力」，哪裡不應該太造作。可惜近來他有點不舒服，我也有很多新歌要學要背，所以一起練歌的時間減少了。想起我們當初舉辦「音樂會」的初衷－－讓我們與學生互相認識，也為遲些開辦英文歌唱班作準備－－其實是我們都想表演，看看學生們欣賞的眼神吧！拍檔還說想在這裡弄一個合唱團，然後四出參加比賽，衝出韶關，衝出中國，到世界巡迴演唱......哈哈，只是開玩笑啦，不過合唱團該是很好玩的，希望可以成立到吧！

我們有不少一樣的興趣，很容易會談得很起勁。即使生活上有小細節的不滿，通常都用幽默解決。平常多會跟對方說傻話做傻事，必要時扳起面孔認真數對方要改善的地方，然後又用傻話打圓場。能參加同一個奇怪的計劃，一起在這個陌生的地方同住，有共同的目標，不管那是否偶然，我很珍惜這種緣份。

活在歌聲裡

大角咀的第四課是「音樂與和平」，我們請來教唱歌的Harry哥哥作這一課的主導師。記得第二課的時候，地球導賞員說過，每個人都有一把獨特的聲音嗎？它與其他樂器一樣，需要你練習和保養它。

不論高小還是初小的學員，看到Harry哥哥第一頁介紹自己的卡通投影片，都叫他做Happy哥哥，預告了這一課的心情。Happy哥哥以「生命有價」開始課堂的熱身，一開始大家都不太投入，或許因為這首歌比較老舊，他們大都沒有聽過。後來他教我們邊唱邊做動作，導師們也與學員一起玩，他們就開始進入狀態。

然後，我們玩一些練氣的遊戲，如控制呼吸：數五聲吸氣，數七聲忍著呼氣，最後數九聲呼走所有氣，也有一口氣吹氣球，看看誰的氣球最大。還有一個遊戲，因為媽媽嚴厲地禁止，所以我早已忘記了如何玩（當時我怎也做不了！），就是先深呼吸，然後看看誰的一口氣可以把嘴唇震得最久。Happy哥哥也嘗試講解甚麼是丹田，吩咐他們把手掌放在肚子上，看看可否用鼓起肚子的方法吸氣。

他也向學員強調保護聲音的重要性。他展示了健康的聲帶與受損的聲帶照片，打算嚇唬他們，卻有一個學員笑說起了繭的聲帶很美麗。他說，如果我們用聲不當，常用喉嚨大叫大嚷，就要做手術把繭切除，然後好一段長時間都不可以說話。

我們也讓高小學生試唱和音（初小學生唱和音有難度，再者他們的童聲或許更好聽）。導師把我們分開三組，一組唱Do，一組唱Me，一組唱So，組合起來就是最簡單的和弦。頭一兩次效果不太好，但之後有了進步，大家都感受到和音帶來的感覺。雖然大家的聲音都不一樣，但通過簡單的指示，合唱出來的聲音可以很奇妙，聽著覺得很舒服－－小朋友應該不知道，這其實象徵了「和平」。

不單是每個人的聲音都不同，每個人的聲音也會因時間而改變。由單純的嬰兒哭笑聲開始，到天真的童聲，再從不穩定的變聲時期發展至成熟階段。然後隨著人生經歷，聲音也會有變化，如熬夜與煙酒使聲音低沉，深夜與戀人的喁喁細語。老年時，聲音受到大半生的洗禮，流露著滄桑。

我們年紀不管多大，也可以唱歌。有時候，自己也可以是最佳聽眾，例如在洗澡時，聆聽著自己的聲音，傾聽著自己的心情。歌聲可以帶來和平－－這裡指的不一定是世界和平的遠大願望，也可以是：當憂愁的時候，像「生命有價」中的一句歌詞那樣：「找回你的微笑嘴巴一同和唱可以嗎？」唱歌，或者聽聽別人的歌聲，可以是生活的甜點。

韶春風（二）

初到埗時，校長告訴我們希望我們可以提升學生學英語的興趣。後來我們向教務組提出我們可以教甚麼科目，我提出可以教英文，也可以教數學、物理以及音樂，我們也可以舉辦一些關於英文的興趣班。我提出可以教這麼多科目，因為我以為學校的人手緊張（我知道其他學校的情況如此）。可是經過觀課與了解後，發現我服務的學校老師並不忙碌。不計日常的晚課、當值與行政事務，他們每星期平均只需上八節課，每節四十五分鐘。至於學生，每天晚飯前有七節課，當中有特長的午休時間讓他們午睡，課與課之間也有課間操、眼保健操等等，相對香港學生，他們比較多空閒時間做運動與閱讀。不過對於在宿生來說，學校已經為他們安排好一天的作息時間，晚飯後要有大約三小時的晚課與自習時間，然後規定九時多要睡覺（老師會巡視宿舍確保宿生都睡著了，可是我很懷疑有沒有效用），六點四十分要起床。他們要趁休息時間洗衣服、清潔校舍。

這星期教務長對我們說，這間學校的老師大都是「專科專教」（即是他們都會教於大學修讀的本科）至少主要科目如此，確保教學質素，所以我們也應該教自己的專業。我很自然就說我可以教物理，但我的拍檔比較尷尬，因為他讀大專時修讀的是工商管理，而這裡沒有關於商業的科目。另外，教務長又說這裡的物理老師很多，不需要我教物理。

我記起我們觀過美術課，美術老師一開首的時候很隨便的教「構圖」－－就是繪畫的主角不能太偏，不能太高太低，不能太大太小，要放在正中間。然後，她隨意在黑板上畫水瓶的上半部，就叫學生自由發揮了。只有小部份學生真的會畫畫，其餘的或會發呆，或會談話搗蛋。後來，美術老師跟我們說她的專業是歷史，可是原來教美術的老師被調到其他學校，她唯有頂上。她又說，鄉鎮學校得到關於美術的資源很少，市區學校可以得到資助買有趣的勞作教材讓他們自習，所以她覺得她不能做到甚麼成績。後來我們問學生，她們在美術課學到甚麼，她說沒有呀，沒有興趣的學生大多在談天，畫紙與畫筆都是自己帶的，學校不會提供。不過，總有些學生喜歡畫畫的，例如我們問的這個小女生，她喜歡畫日本風漫畫。

我們也觀過音樂課，發現很多學生都不太專心，音樂教科書的歌曲都引不起他們的興趣。課後跟音樂老師談談，她說即使家長也覺得主科比較重要，所以視音樂為閒科，學生當然也不留心上課了。她看來有點洩氣，因為覺得自己在師範所學的在這裡用不著。不過我們問她有沒有喜歡音樂的學生，她說總是有的。

最後，我選了音樂，拍檔選了美術，教務長欣然答應。我們也會舉辦一些關於英文的興趣班，因為我們覺得我們不應該打擾正常英文課堂的教學進度，也想回應校長對我們的期望。其中一個興趣班是探索者（Explorer)，希望學生通過不同的有趣主題學英語。這個興趣班會在下午的第三課舉行（我們稱呼它為大課堂，原意是讓學生參加不同的活動如羽毛球、毽球及舞蹈等）。學校想我們循序漸進，所以暫時這個班只給八年級（中二）參加，入選的學生都是英文成績比較好、聽話的學生。如果反應好的話會推廣至七年級及九年級。

另一個是英文歌唱班，透過英語的經典與流行曲學英文生字。不過我們還未正式開始這個班，我們先在音樂室舉行「音樂欣賞會」，讓他們隨意進來與我們點歌、唱歌與談天。

與學生談天的時候，他們總覺得香港很有錢，「港貨」在韶關很受歡迎，也賣得很貴。我連忙說其實香港不是你們想像中那麼好，他們堅持說香港總比韶關好吧！我想起一般人會覺得「義教」很偉大，也覺得被義教的學生都是「可憐」的。我們的生活是否真的比他們「優越」？有些他們假日的娛樂也會上網、打online game、看日本動漫、聽歌，生活條件並不比我們差很遠。有些他們的家雖然是務農，但經濟狀況不算差。我們比他們「先進」的地方，或許是見識較多、眼界較闊（另外我得承認的是香港的洗手間實在好多了，很懷念乾淨的座厠！）。他們的生活則比較簡單，不像我們有那麼多事情要處理，有各方面的壓力，經常晚睡。有一天副校長在黃昏的時候帶我們到田間的公路散步。秋風間中拂過，距離收割的時候還有兩星期，是滿地的稻穗長得最美的時候，遠看有綠黃相間的樹林與山坡，有農家的炊煙，美得很不真實，這卻是真正的自然。副校長每天都要走兩次這條公路，一次是日出時分，一次是黃昏，每次約一小時。每天看見這樣美的景色，嗅到清新的空氣，留意著四季更替之下它們的變化，再壞的心情總會好一點吧！

所以我們的身份雖然是「義工」，可是不代表我們比他們高一等。我們不是來自天堂的天使；我們跟他們一樣，也是有生命的人，只是我們與他們有著不同的成長背景與人生經歷。我們透過課堂、飯堂與音樂室的各種交流，認識對方的生命：他們可以從我們知道世界上更多的事物，我們可以了解他們與我們不一樣的青春。

現時的秋風有點乾燥，老師說十月中過後天氣會突然冷起來，進入冬季。冬季過後就是春天，濕潤的春風會為這田野重新帶來生機。我會待在這兒直至春夏嗎？這不是容易作出的決定。我還是先享受當下－－認識每一個新面孔，備英文與音樂課，學流行歌預備音樂會，運動鍛鍊身體，都夠我忙了。

愛的禮物

大角咀的第三課是「音樂與愛」，讓小朋友嘗試聽音樂的時候投入自己的情感。我們可以利用音樂的快慢、大小聲、節奏等等表達不同的心情。作為熱身，我們先播一首歌，然後讓小朋友看三幅圖畫或者相片，他們要站出來表態，選一幅最能代表那首歌。其中一首歌是「The Flight of The Bumble Bee」  ，我們選了三幅與蜜蜂無關的圖：人群逼爆地鐵站的情況、抓狂的男人與忙亂的上班族。高小班的學員追問我「最正確」的答案是甚麼，我如實相告這首歌的原來意思，他們聽過「答案」後，說我們「玩野」，問為甚麼沒有「蜜蜂」的選擇？

我想告訴你們，對於音樂的情感與聯想，並沒有所謂正確的答案。或許，你們的音樂課，或者大部份的小學課程，都有著標準答案。可是，關於人生的問題大多沒有正確答案。每個人的經歷都不一樣，對某一段旋律的感受也會不一樣。聽音樂的時候，重要的不是尋找答案，是享受聽音樂的過程。作曲家當然想聽眾通過音樂理解他的心靈，但他或許更想聽聽屬於聽眾的詮釋與想像。

可是，這樣嘮叨一番你們未必接收到，所以我只是輕輕帶過以上的信息。往後的日子，要是你們真的喜歡音樂，總會明白到的。

下一部分是現場鋼琴演奏，讓學員明白不同的節奏、音色與演繹方法可帶來不同的情感。初小的學員或許年紀還小，對這個環節並不投入。高小方面，當John彈奏著一首叫「大海」的歌曲時，我嘗試為這首歌編一個故事，這個故事有浪花的聲音，海員出航的興奮心情，在海上飄流三個月後掛念著家常小菜的鄉愁，也有收拾心情、重新出發的決心。我還記得你們投入的表情－－雖然你們對眨眼就過了三個月的情節安排有點微言。

故事過後，我們輪流彈不同年代的歌，表示不同年代的作曲家雖然用的樂器不同，旋律不同，曲風不同，不過他們表達的情感都是大同小異，如悲喜與愛情。然後，我們讓他們一邊聽音樂，一邊畫畫。我們選的音樂是千與千尋的片尾曲「Always with me」。我們對他們說，你們可以一邊聽，一邊想想家人與朋友－－有沒有令你記起某些回憶？你可以把它們畫下來嗎？

最後，我們希望你們的畫能夠成為給自己、家人或者朋友的禮物。這一課，不管對於你們還是我來說，也是一份禮物。給你們的禮物是一顆種子，當你長大後，這顆音樂種子會萌芽，讓你可以透過音樂排遣不再單純的情緒，從音樂的角度感受愛。給我的禮物是你們真摯的笑容與投入的眼神，它們像花，不管年代，也一樣美。