韶春風（六）

備音樂課其實很輕鬆，只需在 Youtube 下載一些影片就可以，也有之前舉辦暑期音樂班的經驗，不用像英文興趣班那樣從零開始，打簡體字筆記，弄簡體字 Powerpoint，還要改功課。我的目標不是讓他們學懂樂理，而是開闊他們對音樂的想像，讓他們知多一點其他地方、不同類型的音樂，最希望讓他們喜歡與享受音樂。

或許是他們的「習俗」吧，一進班房門口，迎接我的是一遍熱烈的掌聲。我想起校長與其他老師早前說過，學生大都是來自鄉鎮的孩子，比較純樸，就算最差的學生只是不用功讀書，大體上都會尊重老師，不會搞對抗。音樂老師對我說，因為八年級的學生比較佻皮，所以她都沒有讓他們去音樂室上課。上課的時候，他們大多不太專心，或許他們不喜歡音樂書裡的音樂吧！至於比較乖的學生則會做其他科的功課。

介紹完自己的名字後，就簡單的與他們「約法三章」。我說，不管你們之前如何上音樂課，這是我的音樂課，你們要遵守我的規矩。我的規矩並不難遵守，目的是讓你們有一個享受音樂課的環境。

專心－－我講課的時候，你們要看著我，不可以做功課，當然也不可以進行其他活動。一會兒會有一些有趣的影片，你們該會喜歡看的。有一位學生竟然在把玩撲克牌，我當然要叫他收好－－你不收好的話我便替你收好了。

投入－－我希望你們可以投入音樂課的活動，投入過才會懂得享受音樂。你們喜歡音樂嗎？不喜歡的請舉手！沒有人舉手，嗯，那麼你們都喜歡音樂，所以更應該要投入呀！你們有誰懂得唱歌的？請舉手！結果當然沒有人舉手。我說，其實每個人都懂得唱歌的，問題只是唱得好不好聽罷了！我也唱的不好聽，但往後的課堂，如果有唱歌活動的話，我也會跟你們一齊唱呀！

尊重－－我在講課的時候，你們要安靜，否則我不講了。還有，你們除了要尊重我，也要尊重同學。當有同學舉手答問題或者表演的時候，其他人也要留心看著他。

以上的「約法三章」是我總結過往的失敗經驗、精心「提煉」而成。下一個環節是簡單介紹自己－－猜猜我的歲數，也告訴他們我在香港時也是一個中學教師，教的是物理和數學，來到這裡卻是教音樂與英文，不過我的音樂也不差呀！如果你們平時有物理與數學問題也可以問問我。不要以為香港來的老師不會罵人，如果你不遵守規矩的話我會罵你的。（哈哈！或許對於某些讀者來說這是笑話！）

我在這一課介紹心目中音樂的其中四個元素：拍子、旋律、樂器與感情。在未來的課堂上，我的講課會圍繞這四個元素。

拍子－－首先，我問問大家，在身體那裡可以找到拍子？他們答手掌，我就說你只是用手掌打拍子，不是在手掌裡找到拍子呀！「你們先安靜一下，然後把右手放在你的心上，其實每人天生也有一個數拍子的機器。有沒有人沒有心跳的？請舉手！」

然後我播「We will rock you」，讓他們感受一下拍子的威力－－簡單的「Boom Boom Bak」已經讓大家興奮起來。聽過一次後，我鼓勵他們也試試這樣打拍子：拍打兩下桌子，鼓一次掌。大部份都學生都動起來，引來在教員室老師的注意，或許他以為學生在搗亂，我控制不了場面吧！他厲眼看看我們，我只好把左手放在額上，說聲對不起！他發現自己搞錯了，臉色轉緩後轉頭離開。這時我才想起這間課室與教員室只有一薄牆之隔。

旋律－－於黑板寫完「旋律」二字之後，我說我帶了一件樂器來班房，就在我的口袋裡。他們猜是笛子、口琴，其實也差不多－－那是一隻陶笛。原來他們不知道這小東西叫「陶笛」，這是我在台灣旅行時買的。剛說過「尊重」的規矩，現在該要實踐了。其中兩班我吹奏了「小白船」，另外兩班則是「隱形的翅膀」，他們都很安靜與留心。「你們剛才聽的就是一首歌的旋律了。」

樂器－－剛才看見的陶笛當然是其中一種樂器。接下來我會讓你們看看一個三角琴表演。你們覺得鋼琴可以怎樣彈？用手指？用腳指？用手肘？看看他們在直接敲打琴的弦線，也有用小提琴弓拉著弦線，後來連琴蓋也不放過，用來打拍子。你們覺得樂器難學嗎？其實不是所有樂器都很難學。現在播給你看的小朋友表演，他應該只有三四歲。要注意他的表情與歌聲，他其實在唱英文歌，聽得出來嗎？他彈奏的是小型結他，叫「Ukelele」。

另類演奏鋼琴方法：http://www.youtube.com/watch?v=0VqTwnAuHws

可愛的小朋友彈著Ukelele： http://www.youtube.com/watch?v=ErMWX--UJZ4

感情－－我覺得音樂裡最重要的元素就是「感情」。在唱歌與演奏樂器的時候，觀眾懂得分辦有感情還是沒有感情的演出。像剛才的小男孩，即使他不是彈得很好，也不知道他在唱甚麼，我們也會欣賞他表情豐富的演出。以下要播的影片，場景是婚禮，拉大提琴的樂師拉Ｄ大調卡農拉得悶慌了，索性改變了歌曲的演繹。在強勁的節拍下，全場的賓客都興奮地跳著舞。

卡農D大調另一演繹： http://www.youtube.com/watch?v=LV5_xj_yuhs

記得於其中一班，我開始介紹音樂之前問：你們覺得音樂有甚麼用？有學生竟然答「療傷」，真是個好答案！不過我記得有學生在飯堂說過，學校裡的男女是不准談戀愛的，如果讓老師知道的話，要通知家長，家長會覺得丟臉。我問他們誰有這個「療（情）傷」的經驗，他們都帶點難為情地說沒有！其實對於我來說，在這裡上你們的課也是一種「療傷」－－不要誤會，那不是情傷！

講完預備的資料後，還剩十多分鐘。我說你們剛才的表現還算不錯，所以現在帶你們去音樂室。有些班我只彈奏了海闊天空，有些班因為時間較多，我彈奏了海闊天空與隱形的翅膀。早前提及過，學生們很喜歡Beyond的歌，所以大多數學生都聽過「海闊天空」。我很喜歡這首歌，會在心情不好的時候彈這首歌。起始的時候，你們或許記著我說演奏的時候要安靜，所以我只看到你們的嘴唇微微抖動。「你們可以跟著唱呀！」沒有受過唱歌訓練的你們當然唱得拍子音準不對，不過我說過，我覺得感情才是最重要－－看著你們投入的歌聲，以高興的心情彈奏著這首歌，也是另一番滋味。

因為中間夾雜了期中考與運動會，所以隔了很久才上第二次音樂課。因為知道其中一班的投影機壞了，所以我決定整整四十五分鐘也在音樂室上課。音樂室比課室大，要較用力去說話。這裡也沒有電腦與投影機，沒有桌子，只有木椅子。由於沒有劃定坐位，所以不聽話的學生會坐在一起談天。其中一班的一個同學把我的導學稿（就是筆記）摺成紙飛機，我立刻一邊斥責他說導學稿是老師的心血，一邊怕不標準的普通話惹來笑話。

第二課的上半部份是「聽音樂寫感情」，學生可以寫感情，也可寫聯想到甚麼情景。我總共彈了四首歌：Can you feel the love tonight、秒速五厘米的片頭曲、給十五歲的自己以及一番之寶物，都是我愛聽的歌。這些歌他應該都未聽過，希望他們只從歌曲與我的演繹感受到一點東西。他們抱怨不知道歌名與歌詞，我說其實不需要知道的。這不是一個測驗，不一定要猜對原作者及歌詞所說的意思，感受沒有對錯。我笑說想看看你們想到的跟我彈琴時想到的是否一樣。

大部份的答案都只是簡單的形容詞，不過有一些寫得不錯。例如：
「很舒服的感覺，歡快中又帶有浪漫的氣息，讓人不禁聯想到一些歡快、浪漫的情景。」
「童話，可愛，在草原上吃棒棒糖吹風。」
「悲情、憂傷。鋼琴家正在用琴聲宣示他的情緒，失戀？失意？」
「小心翼翼，就像玻璃娃娃，太大力會碎，太小力會摔了，輕輕地，輕輕地......」
「想起了很多電視劇的悲傷情節，例如：本來相愛的一對情人卻因為某些事情或原因而不能在一起，又有一種朋友離別的氣氛。」
「聯想到一個人曾經在成功的舞台，是那樣燦爛，被人擁護著，但他似乎失去了些甚麼......」
「是一首有規律和節奏的曲子，使人令想輕輕哼唱，是一首有感染力的曲子，就好像講一場難忘的回憶，輕快、愉悅，裡面有作曲者回憶的快樂和依戀不捨。」
「畢業的感覺，每個人心懷理想走向社會。」
「想到了和我以前那些讀書的好哥們分開的時候，那種憂傷、卻帶著成長的滋味。」

下半部份是唱歌。首先我與拍檔示範如何唱和音，讓他們聽聽「Do-me」「Do-so」「La-me」混在一起聽是怎樣的。他們的反應竟然是看看天花的光管有否碎裂！然後叫他們看看導學稿的背頁，是「Perhaps Love」的歌詞。我說我們的目標是在餘下的課堂讓你們學懂唱這首歌。我很喜歡這首歌的歌詞，也想趁這個機會讓你們學學一些英文生字。我說那些歌詞對於現在的你們來說可能不太明白，可以當你長大一點，經歷多一點的時候，會慢慢明白了。首先我需要教懂他們讀英文字－－每兩個字一組，每組重複三四次，我朗讀一次，他們重覆－－他們習慣了這種學習英語的模式。最後就是加上旋律，也是每兩個字一組，不斷重複，然後整句一次過唱出來。這可算是我第一次帶唱歌，他們的朗讀習慣是大叫出來－－那是令人鼓舞的讀書聲。

「終於學好了兩句－－喔！我不是說你們學得慢。你們今天才第一次聽這首歌，而且還是英文歌，你們的表現已經很好！你們不一定要學得很快，最緊要肯嘗試與享受！可以嗎？」聲線有點沙啞的我，以這句鼓勵話語作課堂總結。

韶春風（五）

十一月十日早上六時半，我們乘搭通宵火車從韶關到達佛山，佛山義工團的肥文與勁樂來接風。我們先到他們的大本營－－少年宮裡的一間辦公室休息。內地的少年宮有點像香港的社區中心，讓兒童與青少年進行課外活動及上興趣班。

佛山義工團是一個香港社工於多年前在佛山幫助建立的，面向是就讀佛山中專、大專與本科大學的學生，提供一個平台讓他們組織與參加義務工作，服務對象主要是有需要的學童與長者。它的架構是在各學校及院系裡建立支部，另外有核心部協調各支部，也會統籌與其他組織交流等工作。它現時獨立於地方及中央政府，也沒有金錢資助，經費來源是會員的會費，如某些活動需要額外經費的話由參加的義工攤分補貼。他們可以在少年宮有一個根據地，是因為有一位幹事在那裡上班。那位幹事被團員稱呼為「神人」，看來他背後作了很多協調與指導工作。團長於過去的暑假參加清遠的義教活動，認識了佛山義工團。多謝團長的安排，讓我們有機會與佛山義工團交流，才有這次的相遇。

勁樂帶我們在佛山市中心四處走，沿途介紹不同地段的特色。這裡有不少現代化及商業化的商鋪，不過有一些地方是舊樓房被拆卸後的頹垣敗瓦，據說當中牽涉了不少利益與瓜葛。有點意外的是，他串人與說笑的功力頗高，抵擋得住女團員的「攻勢」，很快與認識了數小時的我們打成一片！我們與勁樂午飯的時候，他談到佛山義工團面對的問題，總結如下：
一、團員與幹事都是學生，畢業後他們都各奔前程，很少會回到團裡幫手，所以現在只有兩位在職人士擔任指導工作。
二、團員的流失率頗高，因為不少參加者都是抱著一試無妨的心態加入，有些義工會嫌有些服務沒有意義，或者嫌每星期的服務都差不多，沒有新鮮感。
三、因為資源短缺，未必能夠提供專業的義工培訓。義工領袖有時會很苦惱，會面對義務工作方面效果不佳的挫折，也懷疑自己沒有能力領導團員。
他當初為甚麼會加入這個團呢？他笑說當他還是新生的時候，看見招募團員攤位的相片有不少女孩，所以就參加了！他今年大三，大三的同學通常不會「上莊」，會專心於課業或找實習機會。他為甚麼還繼續做核心幹事呢？他感嘆說因為到現在還沒有女朋友呀！說笑啦！其實真正的原因是他可以學到不少技能如統籌活動及帶隊技巧等。那兩位在職的指導者都會放手讓他們邊試邊學。當然他沒有忘記，義務工作本身可以帶來滿足感。

當天是其中兩個支部的交流日，我們可以加入他們的交流，與他們一起到頤養院（老人院）服務。我們一行有五十多人，齊集於大門外，統籌者作一個簡單的Briefing：大家有大約一個半小時的時間與老人家談話，分三組行動，三樓是聾啞老人，四樓是健康老人，五樓是臥床老人，香港的義工屬於四樓那一組。長者們大多是基督徒。談話的時候要避免談及死亡及親人，也不要看錶。四點半的時候會有專人通知時間到了。

我們上到四樓的時候，老人家還在午睡，等了一會才有老人家開房門。這層樓每位老人也有一間獨立房間，房間對出有一個大廳，大廳有一部電視。我原本被安排在其中一間房間內，跟當地義工一起與老婆婆談話。後來有工作人員來問我懂不懂歷史，我說不懂呀！她出去後再折返，讓我與在大廰看著電視的老伯談天。她說老伯喜歡談歷史，不太懂也不要緊，可以試試從這方面打開話匣子。於是那位老伯有我與一位當地義工，一左一右陪著他看電視。我其實沒有到老人院做服務的經驗，後來那位當地義工告訴我，他是來自另一個地區學校的支部，他今天是來這區的支部交流的。我們倆都是第一次接觸他。看著他注視著電視，我實在有點擔心，他其實是想看電視還是與陌生人的我們談天呢？所以簡略介紹一下自己後，看了一會電視，等到節目告一段落，我問他想看電視還是與我們聊天，他卻說可以同時進行呀！

得知拍檔早前跟他談及聖經後，我想他分享一些對聖經及基督教的認識，他卻說不可以，因為他怕曲解了聖經的意思，他認為只應由牧師及傳道講道。我問他可否分享一下他最感興趣的歷史，卻也被他拒絕了。起初就是在斷裂的問答與看電視的沉默度過。我忘記了轉捩點在那裡，我記得我跟他說，我們還年經，想多聽一些你的經驗，跟你學習，然後他開始談到社會的剝削與不公平，地主、老闆如何壓搾農民與工人。他慢慢由不太說話到後來滔滔不絕，我們當然連連點頭鼓勵他繼續說，間中覆述他的論點，讓他確認我們正在用心聽。他接著提到中國的政制，十八大會議沒有提及的社會問題與黑暗面，沒有人敢向中央提意見，甚至提到一黨專政、美國最近的總統選舉。或許他知道我們差不多要走吧，我們幾乎沒有機會插嘴，有禮貌地說再見。工作人員給了我們幾次指示，但我們無法打斷他。

他為甚麼會對我們兩個年輕人說這番話？雖然言談中他覺得我們，甚至所有年輕人都對那些問題無能為力，但他最少希望我們可以在自己的崗位做好自己，不要做剝削者。從他的見識來看，他應該讀過書，閱歷也應該很豐富，不知道他的過去是怎樣呢？不過這次一別，應該沒有機會再看到他了。

完成服務之後，大夥兒到了一間中專學校（相等於高中，但是課程是職業導向的，畢業後可以升大專或者大學），圍坐了一個大圓圈，分享剛才的經歷與檢討不足的地方。分享者都願意說出感受與坦承不足。他們有接收到老人家真誠的謝意，也有遇到抗拒他們的窘境。對於聾啞的老人家，他們可以按摩對方的手，也可以在手心上寫字。會中提及過的不足地方有：沒有留意到老人家的午睡時間，事前的簡介不夠詳盡，我們與佛山義工其實互不認識等等。我們由天亮分享到天暗，最後由勁樂總結。他提醒義工們好好記住今次的感覺與得著，而且每一次服務，即使性質一樣，也總有新東西可以學習。

分享之後，我們與部份佛山義工在大排檔吃晚餐，瘋狂的女團員不斷利用身邊事物向僅僅認識數小時的佛山女義工灌輸友誼的偉大，真誠中卻帶點虛偽，把他們逗得樂不可支，很擔心他們因此對香港人留下奇怪的印象！及後更遇上城管「掃蕩」大排檔於路口違規擺放的桌椅，效率之高令人歎為觀止，老闆娘只好象徵式的搶回一些膠椅。謝謝肥文的請客，很懷念配上酸甜汁的超油膩炸蛋！

第二天，我們到佛山唯一的本科大學參觀，包括在時間尚早的時候帶領女團員闖入男生宿舍。及後，我們在一間課室裡分組分享被此的義工經驗。我們組的當地義工正進行探訪農村小朋友的計劃。他們安排義工每星期探訪農村小朋友一次，家長們期望他們的角色是「家教」（就是補習的意思）。他們分享了當中統籌與服務本身的困難，例如：
一、因為參加人數眾多，每位小朋友由三至四位義工陪同，可是因為有些義工只抱著一試的心態，所以每星期小朋友會對著不同的義工。
二、有義工無法讓小朋友乖乖學習，他們也懷疑自己因為不是教育專業，所以沒有能力教導小朋友。
我們嘗試給他們一些意見與建議：
一、我們覺得義工要與小朋友建立關係，而且義工其實很充裕，可只讓有興趣堅持每星期做服務的義工負責家教工作，若果小朋友每次都面對熟悉的面孔，關係一旦建立起來，家教該會順利些。
二、其他希望一試或者持觀望態度的義工可負責如資料搜集及後勤等其他工作。
三、義工與小朋友頭一兩次見面的時候，可考慮進行一些互相認識的活動，不一定要立刻進行家教。服務同一個小朋友的義工最好於服務前互相認識及協調角色。
四、為每一個小朋友建立檔案，記下他們的家庭背景、性格特徵與行為記錄等等，方便跟進問題，即使有換人情況出現，也可讓接手的義工容易掌握服務對象的資料。
五、因為現在是數個義工對一個小朋友，所以其實不一定要經過教育訓練才可以教小朋友，他們可以利用自己的特長與知識逗小朋友開心。不過，如果小朋友有情緒病問題，沒有受到專業訓練的義工該沒有能力教導他，遇到這個問題必需尋求外間協助。
六、服務前後也應該有簡報會，尤其服務後要分享與總結經驗，也讓義工們互相認識及支持。義工之間的凝聚力與及他們從服務得到的滿足感與得著，是讓義工們繼續享受服務的好辦法。

他們看來很擔心自己負責的項目做得不好，因為聽過我們的意見後很興奮，有點重新振作的感覺。這兩天的相處，幹事們給我的感覺是很有熱誠，也很在意這個義工團的工作。他們經常會想自己有甚麼不足：自己是否沒有能力處理呢？是否自己還未盡力呢？

你們千萬不要這樣想－－其實你們缺乏的只是經驗吧！義務工作於中國內地還未成熟，根據你們的分享，社會氛圍普遍覺得做義工是一件愚蠢的事，並沒有甚麼回報。我聽過你們說，曾經試過服務農村的獨居老人時遭到抗拒，因為他未必了解義工的性質，會懷疑義工們是否不懷好意。另外，處理問題的方法其實未必有正確答案，最緊要是嘗試不同方法，然後檢討，總結經驗，下次就不會犯同樣的錯誤。如果你們經常有壓力與自責的話，會影響自己的情緒甚至日常的學習與生活。其實義務工作本該是快樂的，不需要把自己弄得這樣辛苦吧！

談話中，我了解到有些你們得不到家人的理解，尤其你們正在讀書，應該花精力於學業上，也會有經濟負擔，不能夠為了義務工作延後畢業。你們覺得我們可以留在韶關半年甚至一年是一件不可思議的事。香港的情況應該比佛山好一點，例如社會普遍鼓勵大學生多出外闖闖。我們不是全都辭掉工作來這裡的，當中有些是剛從大專畢業，而我則是工作被約滿，所以我們作出這個決定，未必如你們所想像的那麼困難，但是我們不多不少也需要面對家人的反對與微言。你們說得很好，義務工作表面上是無償，事實上得到的是物質或金錢以外的回報。我也覺得做義工並不是特別偉大的事情，其實它帶來的回報很動人。

聽過你們的分享後，讓我有種感覺－－你們覺得香港的義工很厲害，所以我要向你們強調，香港的義務工作並非如他們想像那般成熟與完善。或許香港義務工作得到的政府與商業機構捐助比較多，規模比較大，義工性質及選擇也比較多元化，可是有些香港人參與義工的心態會較功利，例如有香港學生參與義務工作只為了獲得獎狀，企業安排員工參與義務工作其實是為了提升企業形象，他們因而未必有熱誠去服務，也未必真正感受到義工的樂趣，企業安排的活動也未必切合對象所需，有時流於形式化，義工未必清楚活動的意義所在。

我記起我們於火車站乘的士去少年宮的時候，肥文與勁樂在我們的前方，騎著摩托車穿插於大車小車之間。我覺得那架摩托車有點像佛山義工團－－你們遇到不少困難與阻礙，主要是因為社會普遍還未理解義工的性質與意義，也缺乏前人的經驗；可是你們很有衝勁與熱誠，努力帶起義工文化的「開荒工作」。不要看輕你們一點一滴的服務，因為我相信這會為佛山的社會風氣帶來改變的。你們常說多謝我們遠道而來給你們意見，我們其實也需要向你們道謝－－不僅是因為你們為我們接風與嚮導，也因為你們讓我們看到真誠的服務心與感染力。

韶春風（四）

逢星期二下午第三節是英語興趣班。早前寫過，校方安排英文成績較好的八年級學生參加，如果反應好則會推廣至七年級及九年級。英文科主任解釋讓英文成績較好的學生參加，是因為怕有些學生較佻皮，課室也容納不了太多學生。她問我這樣做是否有點歧視的感覺，我連忙說不是，也說理解校方的安排，心裡卻想著，其實我們想幫助的還有想學好英文但跟不上進度的學生。不過，我們也明白校方其實對我們的教學與課堂管理能力並無所知，若我們想提出多開班（例如英文基礎班）的話，先做好現在已安排的工作吧！

學校的硬件其實不錯，每間班房有實物投影機、電腦與投影機，所以可以在課堂上播放影片與投影片。第一課是介紹香港，不過我們不想像旅遊局般介紹香港的旅遊景點與美好一面。有甚麼是香港的特色，但他們又不知道的呢？而且第一課需要提及課堂規則與我們的自我介紹，所餘時間不多，但又想他們可以學到一點東西。最後我們選擇了一段記錄片，介紹香港的籠屋與劏房給他們。

我與拍檔的處事方式其實有點不同。我比較喜歡即興式的課堂，不喜歡預先排練，投影片通常很簡陋。拍檔則希望事先安排好一切流程，備課很充足，會花時間設計美觀的投影片，會憂慮這一課會否對他們來說太容易。開始第一課前數小時，他總覺得我們好像未安排好，有好一大段時間沒有說過英文，會否到時候需要說很多英文卻「食螺絲呢」？我卻對他說不要緊張，「執生」就可以啦，一副好整以暇的樣子，又拒絕他排練的要求（不過那時已經時間無多！）。我其實心裡有些忐忑：隔了個多月又教番書啦－－這是一種期待又有點擔心、熟悉又有點陌生的感覺。

興趣班開始之初，我與他們做了兩個「熱身」：第一個是教他們 Beautiful 與 Handsome 兩個字，笑說就算不懂其他英文，也要懂這兩個字呀！第二個是問他們：「你們想學好英文嗎？想的請舉手！」當然全班都舉起手。然後再問：「為甚麼你們想學英文呢？」有一個同學說，我要做貿易家，與老外談生意！我卻很可惡地問他可否用英文說出來。其實他們都很乖，很配合我們、給我們熱烈的反應。

正式談規矩之前，我要說一段早就預備好的說話：其實我們的普通話也是很爛，或許跟你們的英文一樣（哎呀！好像繞了個圈說他們英文不好！）。但是我們都會大大聲、「勇敢」地用爛普通話講課，講錯了其實沒有甚麼大不了，會改正就可以。你們如果聽見我們發錯了音的話可以幫忙改正嗎？（他們大叫可以！）我們其實跟你們一起學習，相信我們幾個月後就可以學好普通話，所以你們也要進步呀！「我其實跟你們一起學習」－－我想起，幾個月前我在另一個地方的課室裡，也說過同一句話。

我們覺得他們需要有學好英文的自信，不會因為怕自己講不好而失去勇氣與信心學英文，所以我們要提醒自己，需要常常鼓勵他們，也要理解他們面對的困難。

隨意介紹一下自己與香港（例如景點、校服、食物等，反正不算是重點）之後，我們問一問他們，是否覺得香港是一個美好的地方？我知道，韶關這裡對香港有種羨慕的心態，如之前的週記提過，港貨在這裡來說是信心保證，或許是因為不少港商於早年來這裡開荒投資吧！然後，我們播一段籠屋與劏房的片段。片段開首是一片繁華的維多利亞港夜景與名牌店鋪，然後就是訪問籠屋與劏房的居民。片段還指出，因為這些不人道的家在繁華地段，所以呎價比豪宅還要高。

我們問他們這是甚麼社會問題，他們很快就答這個「專有名詞」：貧富懸殊，也指出了韶關（其實也是中國）亦有這類問題，規模也更大，例如城鄉差距。香港在經濟發展與公民素質方面，固然比這裡好，可是她不是十全十美，也有要面對的各種社會問題。我們想藉此讓他們了解不一樣的香港。有一次在飯堂裡，有些學生會問我為甚麼你們會吃學校的飯，很難吃呀！我們先說覺得很好吃（真心覺得不錯），另外也說我們很窮，要省點錢（於學校打一餐飯只需三塊半人仔，不過最近天氣冷要加一蚊添飯！）。他們總是一副難以置信的樣子：甚麼？你們香港人不是很有錢的嗎？！

你們真的不用自卑呀！有些你們有天分、有理想，也有自信，這是從你們上課的眼神看到的。我也看到有些學生神情有點擔憂，看來覺得我們教的英文生字很難，但沒有舉手問，我們往後的課堂會調整難度，希望你們都可以享受課堂吧！你們需要繼續擴闊視野，一方面更認識自己，一方面找到更多可能適合自己的地方發展。這是其中一個我們希望在這裡幫到他們的地方，這個想法也使我對下一課的構思有了靈感。

我們也要求他們交功課，第一課的功課是自我介紹，他們需要寫至少五句英文介紹自己。另外他們要畫一樣東西代表自己並簡述原因。從收回來的功課，我們可以了解他們的英文程度，發現不少中文直譯英文而造成的問題，也會犯英文特有的文法錯誤。大部份學生都寫足五句，有些認真學生則寫十多句，又會寫希望可以與我們做朋友、我愛你們的課堂（I LOVE your lesson!）等等。有二十多個學生有畫畫－－例如蘋果、貓、豬、開心果等等，拍檔說要為每一個有畫畫的學生都畫一幅有關的畫送給他們。看到他又要用鉛筆起草，又要用黑色水筆慢慢畫，我說你加油啦，記住全部畫的水準都要差不多，否則會不公平呀！做這種工作很辛苦，因為要給每個學生獨特但又要合適的回應。結果他還是堅持，但熬了兩晚夜。

因為我們的辦事風格很不同，所以我們決定輪流負責一次主題。因為他要忙著畫畫，所以第二課就由我負責。第二課的主題是未來的計劃，也關於夢想。我想通過這個主題介紹一些職業的英文，也希望他們想一想，計劃一下，自己希望過一個怎樣的人生。

在一個基本的會話練習裡，我問他們你長大後想做甚麼？有人答護士，問她為甚麼想做護士，她說「I want to help many people.」另一個學生答女警，又問她原因，她說「I want to help many people!」哈哈，雖然大家答的都是一樣，但這個絕對是好理由，也是容易為人忘記的理由。

我們又讓他們想一想人生計劃，順道讓他們用將來式寫英文句子，格式是「In 20XX, I will...」。我也列出一些例子讓他們參考。當我提到「結婚」時，他們反應很大，好像有些怕羞。這也是他們下次要交的功課－－寫五項人生計劃。

另一個主題是夢想。他們談夢想是否奢侈呢？我不知道，但我想傳達一個訊息，是夢想可以天馬行空一些。我們也各自分享自己的夢想，例如我想在世界各地的酒吧裡當鋼琴師，他則想做歌手，又或者做甚麼不要緊，只要可以幫助別人、讓人快樂就可以了。我問同學有沒有一些奇怪的夢想，有人說要做火星人！功課的第二題是「自己的夢想」。後來收回他們的功課，發現很多學生都這樣寫：賺到很多錢之後，就環遊世界，很少見到新意。

本來我也預備了一些長處與短處的英文生字，因為我想他們認識自己，希望他們定立的目標會配合自己的性格特徵。不過最後時間夠了，只好匆忙地做個總結：夢想不一定只是職業，夢想可以很偉大如改變世界，也可以很實在如做個好爸爸好媽媽，建立一個好家庭。另外，也希望他們找到、實踐到自己的理想生活。

我們對他們的期望不小，起初我們也不太了解他們的英文程度，所以我們記下了很多生字讓他們學習。他們投訴說已經忘記大部份生字，每個星期也有那麼多生字實在吸收不了。也許他們的學習模式是要牢記所有老師提過的生字，包括它們的意思與讀音，所以他們有點憂慮。我們也發現少部份同學的功課是互抄的。我們如何鼓勵他們呢？我們需要向他們說，其實介紹那麼多生字，是想你們對它們有一個印象，有空拿出來看看就可以。應該長期慢慢累積英語生字與文法，而不用短時間內逼自己學好很多東西。

我們也面對一些難處：他們其實思想很成熟，也想課堂趣味一些，但無可避免要用一些比較深的生字。若不提及那些生字，只用普通話教，卻使課堂裡少了英文的元素。暫時聽和說的訓練也較少，因為他們聽外國人說話與說完整英文句子還有困難，未來的課堂或可從這方面著手。

我都要加把勁啦－－「尊重」常說了「專重」，「導學稿」變了「渡學稿」，「交功課」也說了「高功課」。不過，發錯音倒是個不錯的搞氣氛方法，聽他們齊心為我改正發音，也是一種享受！